想引起老师注意的小伟
在教学当中，我听过好多老师的课，在听课期间，发现了小伟（化名）这个“与众不同”的学生。小伟是三年级的一名学生，坐在教室的最后一排。上课一开始，他表现出很大的激情，听课很认真，很听话。在上课期间，这位老师提了一些问题，让学生来自主回答。小伟连举了三次手，老师都没有叫他，之后他又举了两次手，甚至有一次直接站了起来，老师看见之后也是有意的忽视，并没有叫他。他表现的很沮丧，之后他对老师的讲课不再感兴趣，当老师让把书翻到多少页的时候，他的书始终是合着的。接下来的时间他一直都没有听过课，在书上先是乱画了一会，之后，又伸了个懒腰，打了个呵欠，这一系列的动作仍然这位老师没有任何的表示，随后他就找同桌说话，楸前排女生的头发，直到下课都没有听过课。
课下我了解到，小伟由于学习不好，而且上课爱捣乱，喜欢问一些时常让老师感到尴尬的问题，因此，老师并不喜欢他，对他也总是有意无意的忽视，认为他只要不扰乱课堂秩序就行了。小伟一上课看见有好多老师，也想在其他老师面前表现一下自己，课上表现的很积极，可这位老师并没有给他表现自己的机会，当小伟有一些轻微的课堂问题行为时，也没有加以及时的制止。像这样的例子在教学中是经常发生的，学生的某种需要得不到满足之后，就会有一些严重的课堂问题行为发生，此行为对学生的学习有很大的影响。那么，作为老师，当面对学生的这种问题行为时候，应该怎么做呢?面对上课爱捣乱又爱表现自己的学生，老师应该如何处理？求各位老师支招，谢谢！
2015年