要上好一节课，必须首先要备好课，备好课和上好课有着密不可分的关系系。备课是一名教师进行教学活动的重要环节，是整个教学活动的前提和保障，其质量的好坏直接影响教师的教学效率和学生的学习效率，要在备课上多下功夫，才能达到预定的教学效果。下面是我认为备好一节化学课时主要考虑的问题：
1、分析教材 2、确定教学目标 3、确定教学重难点 4、确定教学过程和设计教学方法 5、总结、反思教学过程
其中确定教学目标，确定教学重难点，确定教学过程可以通过分析教材来解决。例如：《物质的分类》
一、分析所学内容在高中化学中的位置。《物质的分类》，是从化学科学研究手段、化学实验方面展开化学科学，是连接初中化学与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。因此，本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。
二、确定教学重、难点。《物质的分类》这节课，教学重点应放在帮助学生形成物质分类思想上。学会物质分类的目的是为了更好地研究化学物质的性质，更好地了解化学物质的应用，懂得物质的分类就可以实现由“掌握了一种物质”向“贯通一类物质”的转变，大大提高学习效率。
三、学情分析。教学对象是刚上高一的学生，来自于不同学校，处于初高中过渡时期，生活经验和知识基础还很少。在初中化学的学习中，学生只是简单掌握了一些化学物质和化学反应。初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，就是物质分类方法的具体应用，但在思维上，学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡，学生还没有把分类形成一种方法，没有形成化学学习的思想。本部分教学内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行适当的拓展和提高，进而掌握分类方法，形成分类观。
四、依据课标制定教学目标。新课程标准对本部分的教学要求是：能根据物质的组成和性质对物质进行分类，结合新课标要求和学情分析制定本部分内容教学目标.
1知识与技能
能根据物质的组成和性质对物质进行分类，知道分类的多样性。
2过程与方法
日常生活中学生所遇见的一些常见的分类着手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类。通过探究活动。共同研究、探讨科学问题的方法。
3情感态度与价值观
初步建立物质分类的思想，掌握科学方法能够有效提高学习效率和效果，体验探究活动的喜悦，探究物质变化的奥秘。
五、教学方法与学习方法。新课程理念下我们不再是教教材而是用教材来教，在课堂教学中教师是一个设计者、组织者、指导者，学生处于主动地位，是学习的主角。采取多种小组活动，通过学生组内的合作与交流，不同小组间的交流与共享，问题得以解决，学生得出相应的结论。
六、教学过程的设计。编写教学过程可以遵循科学、高效、灵活的原则，实用而操作性强。
总之，以上只是从几个主要方面说明了备好一节课应该解决的问题。其实，备好一节课，不仅仅是这些方面。例如课堂评价、板书等，也不可或缺。
2015年