学校管理工作方面的现状描述及其问题

我校是一所农村小校，山大沟深，环境恶劣、农户居住分散,家长大多外出务工多为留守儿童、加之监护人多为老人，观念陈旧、学校条件、教师教育方法等的局限，学生的安全现状不容乐观。

一是家长观念的转变 由于农村的现状，大多数学生的父母出外打工，有爷爷奶奶看护，他们普遍存在着学生只要去了学校就是安全的惯性思维，安全意识淡薄，安全知识有限，安全教育常常流于形式，对于学生在校的安全与他们无关的思想依然存在；

二是部分教师因不满现状，对安全教育心存侥幸，加之农村小学教师少代课科目多、整天连轴转精神状态不佳，师生、家长、领导追求的是升学率、合格率和优秀率，安全管理并没有落到实处，因此不能很好的履行“一岗双责”、责任意识不强。

问题存在的原因分析

第一，大多数家长观念陈旧，安全意识淡泊，对学生安全教育管理不重视，不参与，总认为那是学校的事，忽视了家长应有的监护职责,监护不到位；

第二，学生交通、法制、卫生相关安全知识知之甚少，应急避险、自护自救技能差，无良好安全素养，导致潜在不安全因素的存在；

第三，少数教师安全责任意识不强，心存侥幸，在安全教育防范方面，不能够严格落实“一岗双责”；

         第四、安全制度、监管、督察落实不到位；   

     第五、学校与家庭各自承担的安全责任不明确。

改进的目标

学校应该把安全教育放在各项工作的首位，家校联合，真正做到“安全第一，预防为主”，落实责任，打造“平安校园”，为学生提供一个安全可靠的学习、生活环境，以保障学校各项工作的顺利开展。具体做好以下几点： 

1、引导师生和家长认识安全教育的重要性，让各项安全制度落到实处；    

2、加强对老师和家长有关安全知识的培训；   

3、学校与家庭密切配合，真正做到无缝对接，避免发生安全事故；

 4、加强对留守儿童的安全监管工作；

 5、增强老师和家长的防范意识和责任意识； 

6、让安全教育课起到安全教育的作用。

行动计划

一、准备阶段（2016年9月上旬）

1、通过问卷调查，了解现象，制定研究方案。

2、利用家长会、主题活动、家访等取得家长的配合，让学生明确“关爱生命，快乐成长”对个人及家庭的重要性。

二、实施阶段（2016年9月中旬）

1、书写永久性安全标语，

2、举办交通、法制、用电、火灾等安全知识讲座，可邀请家长参加。

3搞好家访活动，力促家校共育有效落实。

4、组织开展应急避险演练活动，让学生掌握应急避险知识与技能。

5建立长效管理机制，督促教师落实责任，促使学生良好安全行为习惯的养成。

三、结题阶段（2016年9月底）

1、做好材料收集整理。

2、形成学校安全与防范制度。