2016-12-12 发布者：李旭 浏览数( -)
教师在自主学习中的作用
教师在口语自主学习活动中主要起到以下作用：
(一)组织作用
教师帮助学生充分了解自主学习的概念和重要性，并组织自主学习活动的开展，根据不同年段的学生水平，合理地安排不同的自主学习活动，做好学生的思想工作。
（二)指导作用
在自主学习活动开展的过程中，教师要时时关注学生参与自主学习活动的兴趣、热情、认知程度，督促学生制定适合自己的自主学习计划和目标。教师在指导学生进行自我鼓励时，应该因材施教。对于学习成绩好的学生，教师应使其明确自身目前的状况与未来的差距，进而向更高的目标努力；而对于学习成绩落后的学生，应当发现他们的个性优势，使其多看到自己的一些长处，以增强信心。
(三)监督作用
为了加强学生对自主学习活动的认识，提高自主学习的效率，达到自主学习的既定目标，教师在活动中，应该定期或不定期地对学生的学习效果进行检查，记录学生的学习情况。如有必要，可以对学生在自主学习过程中出现的错误进行纠正，帮助学生取得最佳的学习效果。流利的口语交际能力是英语专业学生必须掌握的技能，课堂教学是必须的，但学生在课外也应自觉地进行大量的练习。在口语自主学习活动中，教师应充分发挥学生的主体作用，指导学生制定切实可行的自主学习计划，督促学生按计划完成学习任务，纠正学生的错误，使学生的口语自主学习能力得到大幅度提高，最终达到学习目标。