2016-12-13 发布者：杨博 浏览数( -) 【推荐】
今年是我第二年担任班主任工作。看着一个个天真纯朴，活泼可爱的孩子，爱心不由在心中荡漾着，他们就像一张张白纸，等待老师去用心描绘，我将会在他们纯洁的心灵里留下什么呢？所以我一直在思考如何更好的做好班主任工作，让自己成为一名智慧爱心型的受学生爱戴的好班主任。
班主任是一种交流，它是人与人心灵的促膝长谈，只有交流才能倾听一个个灵魂对你的窃窃私语。
“教育者最可贵的品质之一是对学生深沉的爱”。爱心是师生心灵沟通的桥梁，不管什么样的学生，爱是最好的教育。学生在家备受父母的爱护，来到学校，很自然地会把他们与父母交往中产生的种种感情、期望转移到教师身上，要求教师不仅传授给他们知识，而且也要求教师能像父母那样体贴爱护他们。所以，教师要像父母那样真诚地爱护学生，处处给他们温暖和关怀，使学生觉得教师同父母一样可亲可爱，并从教师的爱中体会到学校的可爱，老师的亲切。
我带的这个二年级大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，爷爷奶奶一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如生活不能自理，娇气脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，我和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。让他们相互监督，相互促进，慢慢养成好的行为习惯。
班主任的人格魅力是最具教育影响力的因素，特别是小学低段模仿能力强，他们把老师当成心中的楷模。老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。所以我时平提醒自己要不断地规范自己，完善自己，提升自己。每日工作结束，都要深深反思自己的一言一行，一举一动。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
同时开展丰富多彩的班级活动，是班主任工作的一项重要内容。班主任应当经常组织文娱、体育、旅行等集体活动，通过才艺展示、特长发挥，通过走出课堂、走向自然，丰富学生的生活，开阔学生的眼界，锻炼学生的意志，培养学生的能力。必须注意班级活动的多样性，以丰富多彩、生动活泼的形式赢得学生的欢迎，调动学生参与活动、接受教育的积极性，让每一个孩子在班级活动中品尝到乐趣。
当然，班主任还有关键的一条就是把课教好。在自己所教的学科上，必须不断学习现代教育理论和先进的育人理念，努力提高自身的教研水平和专业能力，锐意进取，做新时代的学者型教学能手。只有这样，学生才会发自内心地尊重你，打心眼里佩服你，并自愿接近你，主动与你交流，班主任的向心力和凝聚力自然会增强。为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
由于没有经验, 我的班主任工作在许多方面存在着不足.虽然为建设这个班集体花了不少心思,特别是后进生的转化工作,可班上有几个纪律表现差的学生仍是我行我素,而且有些学生的学习热情没调动起来,没能有效的激起他们的斗志,这些都给班级学习风气的好转带来了阻力.
总之,学生在进步,我也在成长,只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。