2016-12-13 发布者：侯军建 浏览数( -)
随着计算机技术的飞速发展，信息量的急剧增加，计算机应用的日新月异，计算机已经逐步改变人们的生活方式和工作方式，成为人们生活、工作、学习中不可缺少的工具，对学校计算机教育也提出了新的挑战和要求。然而，我校计算机专业教师比较紧缺，几乎没人去从事计算机教学研究工作，计算机教学是我校的一项空白，一定程度上影响着我校的教学质量。由于学生对计算机知识了解甚少，他们怀者好奇的心理，开始了逃课上网的生涯。如何才能杜绝学生上网，关键在于教师要正确看待学生上网这件事。在我上班会时和学生展开了讨论：
一、学生上网的主要目的是什么？
由于学生对计算机知识了解甚少，他们怀者好奇的心理：
1、学习；2、玩游戏； 3、网恋 ；4、看一些淫秽的书籍和电影。
二、学生上网有害还是有益？
网上有很多对学生有好处的东西，当然也有很多有害处的，要看学生是否禁得起不良信息的诱惑了。只要不沉迷于网络游戏, 对自制力强的学生应该是有益的，沉迷于网络世界中，对自制力不强的学生是有害的。但学生可以在家长的监护下上网学习，实际在网上可以学到很多东西。
网络是一把双刃剑，在为人类社会的飞速发展做出贡献的同时，其负面影响也日益显现，特别是网络不良信息对学生成长的危害越来越让我们忧虑。网络不良信息主要包括淫秽、色情、恐怖、暴力、邪教、赌博、反动、迷信、诽谤、谎言、谩骂等对未成年人成长有害的内容，对学生来说网恋和不适合他们玩的网络游戏也属于不良信息。
（一） 网络不良信息对学生成长的危害。
（1）、学生正处在长身体时期，长时间坐在电脑前，会令他们腰肌受损、视力下降、精神疲惫，语言表达能力下降，阅读、书写能力下降，思维混乱等。
（2）、造成情感冷漠、孤独、空虚，进而可能会出现“网络自闭症”。
情感冷漠主要表现为对外界刺激缺乏相应的情感反应，如对亲情、友情表现冷淡，对周围的事物失去兴趣，内心体验缺乏，面部表情冷漠、呆板，严重时对周围的一切事物都漠不关心，悲观失望，消极厌世。网络环境很容易加剧自我封闭，造成人际关系淡化，出现人际情感的逐渐萎缩和淡漠，进而出现“网络自闭症”。
（3）、造成冲动、暴力，以至于诱发犯罪行为。
学生正处在“心理断乳期”，如果长期沉溺于网络的暴力游戏和黄色信息，容易诱发、学生犯罪。
（二） 对正确人生观、价值观形成的危害
（1）弱化道德意识，导致社会责任感缺失，缺乏诚信，是非观念混淆。
网络具有隐蔽性，是使学生道德弱化的主要原因。学生并不认为在网上撒谎是不道德的；有人认为在网上说粗话、脏话没有什么了不起的；更令人担心的是有的学生认为在网上做什么都可以毫无顾忌，学生道德意识的弱化会直接影响他们在现实生活中的道德行为。在无约束的环境下，人的某些潜在的不良心理会得到强化，其中撒谎是最为严重的一点。如果长期下去，就会使学生失去起码的诚信，而且对周围的一切都采取不相信的态度，混淆是非观念。
（2）造成团队精神下降，影响社会化进程，影响学习和工作，甚至不利于高级认知能力的发展。
网上交流缺乏团队的合作，极易造成学生团队精神下降。人的成长是一个不断社会化的过程，由于虚拟网络世界的介入，使人的角色学习发生断层，这对于一个正处于社会角色不断转型的学生来说是一件可怕的事情。沉溺于网络的学生影响正常的学习和工作已是不争的事实。即使网络用于学习，如果学生对工具和技术过度依赖，碰到困难就求助于技术，也可能会丧失独立思考的空间，对高级认知能力的发展不利。
三、怎么样才能防止学生上网？
1、时间控制：在上网聊天前为自己确定一个时限，1个小时或2个小时，并计时，这样可以给自己一种紧迫感，不会再像蜗牛一样在网上爬来爬去。网吧管理员也能控制时间，管理员提醒你的时间已经到了，并且不再给继续玩下去的机会，因为旁边还有人在等着。
2、目标控制：在上网聊天前为自己确定目标要跟谁聊，聊什么。
3、资金控制：如果是去网吧上网，不要把零用钱都带着，一次只带够玩一个小时或两个小时的钱。
4、活动替代：约自己要好的朋友、父母、同学或老师，找一片公园的草坪，一起海阔天空；与自己比较信得过的人在现实的情境中聊天，你会发现自己获得的其实比网上多。
5、彻底绝交：给自己制定一个规则，再也不去网吧。如果“中毒”已深，可以借助于外力，比如让同学监督自己。
6、逐渐减少法：每次聊的时间逐渐减少，每次减少的时间幅度不要过大，10分钟或20分钟。在这过程中可能会出现反复现象，虽然这时你的意志力起着重要作用，但更有效的方法是进行自我奖惩或他人奖惩。比如，如果你出现了反复，那么父母就缩减你的零花钱，并告诉你他们会替你暂时保存，只要你有进步，立即会解除。需要注意的是，奖惩物一定是对你很重要的东西，否则无论怎么奖惩都起不到应有的效果；还有，实施奖惩的人也一定是自己信任的人，比如父母、好友、同学等。
7、厌恶法：在你的桌面上贴一幅特别丑陋的画，每当你想聊天，一看到这张画就不舒服；或者在身旁放一种你特别不爱吃的东西或不爱喝的饮料，如果你一聊天就逼迫自己吃上一口或者喝上一口；你也可以将你的QQ或其他的聊天工具中的声音设得比较刺耳以至于让你产生厌烦，或者将你的头像设得比较难看。
无论使用哪一种方法，要取得理想的效果最关键在于学生自己。合理安排时间,增强自我控制意识,健康上网,不要让心上瘾。孩子会想一切办法去网吧，你打他他也会去，不吃早饭省钱去上网。我觉得既然他想上,就让他上,在家里给他买电脑,让他玩。
关键在于治本：思想教育最重要。让他知道上网多了浪费了大量的时间，导致学习成绩下降，导致对学习失去信心，越是对学习没有信心就更是成天上网，造成恶性循环。
另外我认为有效的方法是,父母给子女灌输健康的上网思想,其次最主要的是,学生要自觉自律，平时空闲时间多做点别的事:逛街、运动、看书、旅游，不要总想着上网,不要天天坐在电脑旁。
上网也是一种娱乐,但是要讲究合理健康的上网，尤其是学生。但不是说学生就不能上网，
适度的上网是无可厚非的。上网未必不好，关键是要合理利用时间，健康上网。所以家长应该改掉以前的那些做法，应该激励孩子在网上找一些与学习有关的东西，让他合理利用自己的时间合理的上网。然后就是多找点时间陪陪孩子，周未带他出去享受大自然的空气，多参加一些对小孩子有益的公益活动。
学校多搞点活动，多让学生做喜爱的事。学校应制定学生网上道德行为规范，开展网络道德教育，探索网络时代德育工作新思路。学生上网是信息时代的必然产物，应当正确地引导并加以规范。学校应制定学生网上行为规范，要让学生懂得，虚拟世界与现实世界同样需要道德规范。学校要加强网络道德教育，在德育课中补充网络道德教育内容，在课堂上、教材中、网站里、媒体间进行网络道德的宣传，要开设网络安全防范教育课，并加强网络法制教育。
家庭、学校、社会共同努力，承担起对网络时代学生的教育责任，使学生无论在家庭、学校还是在社会上，网络道德教育都有人管，不让学生有教育和管理上的真空。对学生上网正确的做法是“堵疏结合”，把握二者的辩证关系。
总之，作为教师要不断探索工作的新思路，适应网络时代素质教育的需要。