一、班主任应该学会授权
在学校里我们常常能够看到这样两类不同类型的班主任。一种是“忙自己”的班主任。这类班主任对班里的事可谓是“事事关心”，小到学生出勤，大到策划各种活动，无不亲力亲为。这类班主任虽然是吃苦耐劳，可是班级学生却未必买账，班级不是不够活跃，就是状况不断。难怪很多人都说班主任的工作是吃力不讨好。还有一种是“忙学生”的班主任。这类班主任会有很多的时间待在办公室里“休息”，就算是到班级里，也是寥寥几句话提示今天该做的事，然后又出来。可班里的学生却很忙，每个学生都有很多的事情要做，忙到没有时间捣乱，没有时间“出状况”。正是这样“学生忙”的班级，学生不但忙得不亦乐乎，班级管理也是井井有条，学生还知道什么时候该干什么事，什么事该怎么干。到底是什么造成了两个班主任的不同状态，造成了两个班级的不同状态呢？从“忙学生”的班主任的例子中我们不难发现：第一，这位班主任通过授权能充分激发学生的积极性，让学生忙得不亦乐乎。他越是让学生自主管理，越能激发学生潜在的能力。第二，学生在忙碌的工作中能够学会合作。班级事务繁杂，任何事都不可能单凭一个人的力量完成，学生在完成任务的过程中肯定要互相帮助。第三，班主任真正解放了自己。“忙学生”的班主任有很多的时间坐在办公室里，坐在办公室里干什么？思考，深入考虑和妥善处理有关班级全局的重大问题，发挥班主任真正应该发挥的作用。这正应了著名教育家魏书生先生的话：“班干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，班干部不做。”班级管理，靠的不光是班主任，更是班干部，甚至是全体学生。而学会授权正是班主任管理好班级，培养好班干部首先应该学会的事。
二、慧眼识英才，选好班干部；放心，放权，用好班干部。
班主任学会了授权，那么权该授给什么样的人呢？什么样的人适合托付？班干部选出来了如何用好他们？看来，班主任的用人之道，也是一门很深的学问。“用人不疑，疑人不用”，是说班主任对选出来的这些班干部要充分信任，放心大胆地把班级事务交给他们。这个原则对于用好班干部是至关重要的。有的班主任选好班干部后放权不放心，对他们的日常工作指手画脚，横加干涉，生怕他们工作有什么闪失。一看到班干部和普通同学一样犯错误，就不顾班干部的面子当着全班同学的面横加指责，这样既严重打击了班干部工作的信心，也不利于班干部威信的树立，长此以往后果是严重的。可见，信任是多么重要，信任不仅使班干部能够自如地运用手中地权力，而且也使他们了解自己的责任有多重，促使他们尽职尽责，发挥每个人最大的力量。
三、重使用，更重培养
班主任选好了班干部，也信任这些班干部，是否意味着这些班干部就能如你所愿地管理好班级，开展好班级活动了呢？回答是否定的。班主任除了要信任班干部外，还要做到放手而不撒手，密切配合班干部的工作，更要倾囊相授地培养好他们。
