怎样上好复式班课程
发布者：王刚
发布时间：2016-12-14
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复式教学是我国农村小学比较普遍采用的一种教学组织形式，随着新课改的不断推展实施、计划生育基本国策成效的不断凸现，农村学龄人口逐年减少，加之生源向城镇的流动。在今后相当长的一段时间里，小学复式班呈逐年上升趋势，复式教学在农村小学基础教育中所占的比重越来越大，它所承担的任务也越来越重，在今后相当长的一段时间里，复式教学将成为农村小学基础教育的重要组成部分。
复式班教学一直是教学中的主角。复式教学头绪多，教学时间紧，教学任务重，年级间的相互干扰大，要想提高每节课的课堂效率确实不是一件容易的事。正因如此，如何提高复式班教学质量就成了乡村教师的主要话题。下面谈谈我在执教这些年来的一点看法。
1.精心准备，有效备课
复式班教案编写有它自身的特点。具体说，复式班的教案要写的精炼、简洁，重点、难点突出，环环紧扣，方法得力，操作性强。在备课的程序上，复式班不像单式班，既要考虑纵的关系，又要考虑横的关系。所谓"纵"就是先要做到备课标、备教材、备学生、备机动作业，和单班教学一样；所谓"横"就是年级间动静搭配的交替性、统一性和灵活性。也就是说复式班除了有与单式班一样的教学重点外，还应该考虑年级重点，不能每一节课两个年级平分秋色，还要有明确的教学顺序，更重要的是复式班教案中直接教学时间和自主学习时间一定要估量准确，符合实际操作的要求。如一个年级直接教学需要15分钟，那么在布置另一个年级自主学习时一定要考虑这个时间内所能完成的自主学习的量。自主学习的量过大，在15分钟内很难完成，会使学生马虎了事；自主学习的量过少，学生完成任务后又无事可做，必然会按捺不住，影响那个年级的直接教学。不论出现哪种情况，都会直接影响教学任务的完成以及教学效果。因此课前精心有效的备课在复式班教学中显得尤为重要。
2.课前准备好教学用品和用具
2.1上复式班的课，课前要把教科书和教案翻到这节课要讲的地方，这样免得分散学生的注意力，把握最有效的黄金时间。
2.2准备好各种小黑板和现代化教学设备，上复式班的课，一个年级至少要使用两块小黑板，作业用翻动黑板，讲课用挂钩黑板，也可以结合现代多媒体教学。
2.3提前发放作业本，当堂课的作业本，应在学生上课前及时发放，因为学生都想早知道上次自己的作业情况，以及其他同学的作业情况，提前发放可以减少上课前的出现的分心现象，并且使他提前更正。总之，课前准备充分，上课就比较轻松，学生也学得比较愉快。
3.上课过程中要注意
复式班学生上课，由于学生年龄相差较大，知识能力和课程难度不同，学习环境也要有所不同。低年级的学生则好动、好奇，有意记忆能力较差，学习耐力不够持久。中高年级的课程难度大，学习时需要安静的环境，教师在这种环境中怎样上好复式班呢？这就需要教师采取一定的措施，创造良好的学习条件，使各个年级的学生好好学习，达到教学的目的和要求。
3.1减少课堂上声音的干扰。在复式班的教室里，坐着两个或两个以上不同年级的学生。上课时有的年级上新课，需要老师的讲解和提问；有的年级自己做作业，这就必然产生相互干扰。如上语文课，要进行朗读训练，这就影响做作业年级的学生的学习；自主作业的学生遇到作业中的难题需要提问，以及有的学生不做作业而听其他年级的讲课内容或不遵守纪律去讲话等等，干扰都很大，为了更好的进行教学，教师应设法把干扰减少到最低，以利于学生专心学习。
怎样避免和减少学生相互干扰呢？我认为可以采取以下几种方法：
一是在语文朗读课中，教师采取范读的方法，让学生看老师是怎样有感情的朗读课文，或指名让学生进行朗读，尽量不采用全年级齐声朗读，这样可减少声音的干扰。
二是用默读方法来检查学生掌握知识的情况，让学生默读找出课文中的重点段、重点句、重点词语，看是否能达到预定的效果，这样也可以减少声音的干扰。
三是对一些重点段落、名言、警句或诗歌等，需要通过朗读加深记忆的，可安排在早读或课外进行齐读，大声朗读。
四是学生自动作业时，一般不布置有声作业，都安排笔答作业。
五是教师与小助手的活动，尽量避免声音，教师讲课时，以直接授课年级听清为准，小助手的活动尽可能用"哑语"。
总之，复试班教学，还要培养学生防干扰能力，养成能在相互干扰的环境中潜心学习的习惯，这才是最主要的。
3.2教师的言行举止要顾及全班。教师在讲课时，站立、走动都要有一定的位置，并站在直接教学的学生面前，以集中该年级的学生注意力，使学生认真的听老师的讲课，讲课时语言和蔼可亲，语调要注意轻重缓急，做到语言和动作协调，特别注意讲课时的语言要干净利落，不要带多余的口头禅，避免影响教学效果。特别注意教师讲课时，身体不要遮挡黑板上的其他年级的作业题，免得学生移动身子或高声叫喊，影响课堂秩序，教师讲课时，一个年级直接教学时间过长，要在长动中适当穿插短静或在教学该年级让学生默读重点段或思考一个问题，腾出一点时间来顾及自动作业年级的学生，如发现自动作业的个别学生不遵守纪律或不做作业，可以用眼睛扫视，从正面进行教育，表扬认真学习的学生，这样使不认真学习的学生受到教育，从而自觉遵守纪律。相反，如果批评不遵守纪律的学生，会把全教室的学生的注意力吸引过来，从而使课堂秩序大乱，影响正常的课堂教学。
因此，教师讲课时不但要关注所教年级的学生，集中注意力，用心听讲，还要顾及全班，用目光督促其他年级的学生，认真完成自动作业。
4.课后老师还要培养得力助手，共同完成教学任务
复式教学班要着重培养一批学习好，责任心强，乐于帮助别人的得力小助手，来帮助老师完成课堂教学任务。如检查练习、作业完成情况，辅导差生等，都可以交给他们去完成，让老师把更多精力放在授课上。通过他们的大帮小、"好"帮"差"，互相督促、激励其他学生的学习积极性。培养学生自主学习的能力，让全体学生都能自觉的去完成学习任务。
