众所周知，乡村学校师资力量薄弱，留守儿童居多，这就造成了乡村学生发展不均衡。一位老师可以说是“全能”，不仅教授学生的语数知识，还要教学生音乐美术等课程。但事实上，由于老师课程多，任务重，因此，无法给孩子教授除“正课”以外的知识，即使教，也不是专业的。就拿我所带的一个班来说吧，总共九名学生，五名女生都喜欢唱歌，但就是不敢唱，她们怕唱错，也怕别人笑话；而全班同学都喜欢篮球，但就是没有机会打，因为太小，也因为没人指导，所以只能“拍”篮球。偶尔的一次体育课，我们组织学生打比赛，真出乎我的意料：队员之间配合默契，“队长”指挥得当，精神饱满……这不能不引发我们的思考：作为教师，应该多关注乡村学生的全面发展！
2015年