随着科技科学技术时代的到来，科学技术正成为最重要的生产要素，接受良好的教育和掌握科学技术已成为人们生存的先决条件，从而极大地影响和改变着教育模式和教育结构。由教育与科研技术及信息技术一起构成的智力产业将成为世界经济的主要产业。面对科学技术经济的挑战，如何尽快跳出应试教育的圈子，实现向素质教育的跨越，培养面向21世纪具有创新能力、创新精神的人才，已成为教学改革非常迫切而又重要的课题，这无疑对处在教育教学第一线的教师的自身素质提出了更新更高的要求.
一、加强教师师德修养 
  教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。在培养人的活动中，教师担负着特殊的使命。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养人才的质量。学生不论是掌握科学技术、说明道理，丰富情感、提高觉悟，还是受到教育，许多情况都不是自发的，而是在教师的启发引导下，通过学生独立思考、自觉实践而逐渐形成的。教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。目前，我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，形形色色的道德现象交织在快速发展和复杂多变的经济和社会现象之中，人们的道德观念特别是价值观念也在不断地发生变化。对于善、恶、是、非的识别比以前要困难得多。面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半草去。
二、增强教师创新能力 
  教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，社会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的科学技术面，在掌握学科科学技术和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科科学技术及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。

1. 增强教师的自身业务水平

       教师是传道授业者，这就需要教师在自己所掌握的只是的基础上加大学习力度，增强专业技术能力，让学生接触到最新的知识