新时期 如何胜任教育教学工作

      在21世纪，知识是最重要的经济因素和生产因素。科技知识爆炸性增长，现代化生产结构激烈变换，劳动力市场频繁波动，使得每个人都必须终身学习，以应付挑战。但作为新时期的教师，同样也面临着更多的挑战。如何去面临挑战？如何能够真正胜任新时期的教育工作？如何能够真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”？我深感作为老师首先要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”。

　　1.重视专业性阅读，促进自身的专业成长

　　轮船行驶需航标的指引，教师专业成长也需要正确的指引。实行素质教育以来，我清楚的认识到：素质教育改革是否成功与教师是否具备优秀的专业素养密切相关，有效的专业性阅读无疑是提高教师专业素质的重要途径。新课程的改革，使得现行生物课变为学生活动拓展内容多、讲述内容少的新课程体系，这一改变对我来说无疑是一种挑战。为此，我将更加认真学习新的教育理论，解读新课程标准，研讨高考大纲，转变教育教学观念。同时认真读教材，读教参，读《生物学教学》等专业刊物，丰富自己的专业知识，以便更好的服务于学生。另外，在读专业书籍的同时，我还要阅读李镇西，钱梦龙，程翔，程少堂等人的教育教学著作，让这种专业性阅读来提升我的专业素质，使我真正步入了素质教育的轨道。

　　2.重视励志性阅读，提高自己的精神世界

　　苏霍姆林斯基说过：个体幸福的人对于社会是有益的，而每一个不幸的人都是社会的包袱。在他看来，教育是需要幸福的。要使孩子成为幸福的人，首先必须要有幸福的教师。

　　当我阅读了王三阳《做幸福的教师》、陈大伟《创造幸福的教师生活》、康岫岩《生命因教育而精彩》、李镇西的《爱心与教育》之后，我深深为自己是一名人民教师而感到骄傲与自豪。为此，每当走上三尺讲台，我便精神焕发，激情荡漾，我总要努力让自己的生命在课堂焕发亮丽的光彩，让每一个学生因为我的存在而感到幸福。在新的时期，我将在感受幸福的同时，继续把自己的幸福传递给学生，让每一个学生在生物课堂上都能创造出一个个奇迹。

    3.注重终身教育的自我需要，坚持不懈与时俱进

     20世纪70年代以后，终身教育理念日受重视，生涯发展的研究，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。

如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性，逐渐成为生涯发展研究的重要课题；换言之，不仅要使个人乐在工作；而且也要使个人能安享晚年。教育工作者受到此种理念的冲击，逐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性。

     教师逐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的知识和经验，实很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育知识，以扩大知识领域，提升专业能力。

    今后，我会以专家老师为榜样，博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，我想我的教学工作会如虎添翼，更上一层楼，努力做一名优秀的人民教师。