请参训教师根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以学生自主学习与合作学习为特点的教学活动。并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。
要求:
1.字数要求:不少于500字。
2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交)
4.提交实践研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。
5.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
《一株紫丁香》教学设计
马河小学 李阳
教材分析:
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。
学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。
教学目标:
知识目标:有感情地流利朗读课文,理解课文内容。
能力目标:看图观察能力及想象力的进一步训练。
情感目标:体会学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感。
教学重点:理解课文内容。
教学难点:体会作者的真挚情感。
教具、学具的准备:
教具:多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入
1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)
(由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。)
2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书)
(利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生强烈的求知欲。)
二、初读诗歌,认读生字
1、打开课本25页,用自己喜欢的方式通读全诗,圈出不认识的生字,举手提问。
2、想一想每一节诗都讲了什么?
(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)
3、老师领读
4、带着感情,学生齐读,指导读“您”、“踮”、“沙沙”、 “又香又甜”
5、男女生分开朗读(给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)
6、出示课件“会认得字”,自己大声朗读,然后开火车提问。
品读课文,想象中创新
1、 学习第一节
(1)请同学表演一下踮着脚尖怎么走
(2)为什么要踮着脚尖走(为了不让老师发现)
2、 学习第二节
(1)为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗前(板书:枝叶——作伴)
(2)唱歌——-你想给老师唱个什么歌? (板书:绿叶——给您做梦)
3、 学习第四节
(1)指导读“花儿”,儿化音,举例:裤兜儿,脸蛋儿,小孩儿
(板书:花儿——对您微笑)
(2)感谢什么?(老师时时把我们牵挂)
4、 读第五节
(1)指导读:“又香又甜” (板书:花香——伴您入梦)
(2)此时此刻,你想对老师说些什么?
课堂总结:
那最后老师想问问大家:这首诗美不美啊,那同学们在老师窗前种的是仅仅是一株紫丁香吗?(对老师的爱,对老师的尊敬),好,这节课我们就上到这里,下节课我们一起学习本课的生字
布置作业:
给你喜欢的老师画幅画,作为教师节的礼物
2015年