课    题：树立正确的消费观

教学目标：1、知识方面：通过教学，使学生识记家庭消费和社会生产的关系，理解正确消费观的内容及发扬艰苦奋斗，勤俭节约的现实意义。

2、 能力目标：培养学生透过现象看本质的能力和对知识的综合运用能力。

3、觉悟方面：通过学习，向学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想政治教育。

教学重点：正确消费观的内容。

教学难点：家庭消费不是单个人的事，而是关系到国家、社会的大事。

教学方法：自学、讨论归纳法；启发引导法。

教    具：多媒体。

教学过程：（导入新课）：“大款斗富”的故事。

   在杭州，有两个大款为了斗富，竟在众目睽睽之下，比赛烧人民币。每人烧掉两千元人民币，却面不改色。

   北京一位大款用两万元一桌的宴席招待广东大款遭到奚落，广东大款回敬了六万元一桌的宴席，北京大款心中不平，不动声色地打开密码箱，甩出35万元，要按这个标准上菜，这下可难坏了厨师，他绞尽脑汁，一桌菜也只凑到18万元。

   还有一个大款摆阔的故事更让人啼笑皆非。这个大款同一港商谈买卖，一言不和，港商抓起桌上的一瓶XO酒掷得粉碎。中国的大款一点也不示弱，要来一箱XO，同港商互甩。顿时，宾馆内XO到处流淌，酒香四溢。XO酒多少钱一瓶？8800元一瓶！

问：大款斗富是庸俗的消费观还是正确的？我们应该树立怎样的消费观？

生：略。

师：请大家翻到P79，我们这节课学习——

二、树立正确的消费观（板书）

师：请大家回忆：人类所进行的物质资料的生产活动包括几个环节？分别是什么？

生：四个。生产、分配、交换、消费。

师：其中，生产和消费的关系是怎样的呢？

1、生产和消费的关系（板书）

（幻灯片3）[材料一]没有计算机、DVD等高科技电子产品的生产，就没有计算机、DVD等高科技电子产品的广泛应用。而计算机、DVD等高科技电子产品的广泛应用又改变了人们的生产、生活和娱乐的方式，如用计算机计算、写文章、上网聊天，用DVD录制节目、欣赏音乐等。                    

师：这说明了什么？

（1）    生产决定消费，没有生产就没有消费。（板书）

 师：具体表现在几个方面？课本80页第二自然段。

（幻灯片4）      

                 为消费提供对象

                 决定消费水平

生产决定消费     决定消费方式

                 为消费创造动力 

师：那么只生产不消费或少消费行不行？

生：不行。

（幻灯片5）[材料二]果戈里的小说《死魂灵》中有一个人物叫泼留希金，他积攒了很多钱财却不消费，钱锁在箱子里，物品放在仓库里，以至纸币霉烂变质，用手一碰就化为灰，地窖里的面粉硬得象石头，要用斧子去劈。

问：如果现实生活中的人人都象这位“守财奴”一样，过分地抑制消费，那么对社会生产的发展是有利的还是有害的？ 

生：有害的。

师：那么消费对生产又有什么影响呢？

阅读P80第四自然段，得出：

（2）消费反作用于生产（板书）

（幻灯片6） 

消费调节生产

消费是生产的动力

 消费对生产的反作用   消费为生产创造劳动力

消费是生产的目的

（小结）通过分析，我们知道了生产和消费之间是辨证的关系。可见，消费活动不仅影响消费本身，还会影响生产活动的其他环节，特别是生产环节。 正因为生产与消费间存在着密不可分的关系，所以，我们“重生产轻消费”好不好？

  （幻灯片7）思考：有人认为怎样安排吃穿住用，这只是家庭的事，与国家无关，与别人无碍，对吗？那么家庭消费具有什么样的重要性呢？

2、树立正确消费观的重要性P81

通过学习，我们应该认识到，在生产和消费日益社会化条件下，虽然消费的决策权在个人，但个人消费活动汇总起来，就会对社会再生产的其它几个环节产生重大影响。家庭消费状况如何，不仅关系到个人的生活质量和健康成长，也关系到社会和集体的利益。因此，我们应该树立正确的消费观念。

3、树立正确消费观的要求

(1)要适度消费，反对铺张浪费。（板书）什么是适度消费？它与超前浪费的界限是什么？适度消费即合理消费，包括不抑制消费和不超前消费两层意思，就是使消费与我国的国情和家庭收入状况以及需求状况相适应，量入为出，既不滞后，又不超前；既不人为抑制，又不盲目攀比，不随波逐流。

由于消费者自身的社会存在状况的差异，其消费行为也会有不同的类型。（让学生举例说明社会生活中不同的消费类型，并用投影片概括。） A. 抑制型。认为财富有限，消费即浪费。 B. 超前型。超出生产水平和自身能力，追求不切实际的高消费。 C. 面子型。与别人攀比，在一种非理性的心理活动支配下进行消费。 D. 露富型。向别人炫耀自己的富有、阔绰。 E. 愚昧型。是一种幼稚、无知 、落后的个人消费模式。 F. 实惠型。注重商品的实用价值。 G. 计划型。量入为出，有计划购买，坚持正常的消费倾向。

师：（提问）1）同学们认识哪种消费类型是正确的？2）同学们中有哪些消费行为是不正确的？(幻灯片8)

生：略。

师：有的同学说，同学之间送的生日礼物逐渐高档化；有的热衷于名牌，攀比心理严重；还有的甚至用卡消费等等。应该说，同学们过生日送点自己做的贺卡等小礼物都无可厚非。但是，确有许多同学伯生日都被异化了，开生日Party，送高档生日礼物等。这一方面对经济条件差的同学造成压力，另一方面对接受礼物的同学也造成压力，反而不利于同学之间的交往和友情，更不利于同学们心理的健康成长。用卡消费本来是生产力的发展，社会进步的表现，但在学生期间，用卡消费弊大于利，不仅会给家庭带来负担，还会养成好逸恶劳的坏习惯。因此，同学们应该时时调整自己的消费观和消费和和赤，使之符合的身分和家庭收入水平。

这里有位“小儿麻痹症”患者，如果你是一位医生，该怎样给他治疗？

（幻灯片9）[漫画]

问：说明了一个什么问题？

（2）物质消费与精神消费要协调发展。（板书）

什么是精神消费？精神消费的重要性是什么？精神消费即通过读书学习、文化娱乐等活动使人的精神健康得到发展、智力提以增加的消费活动。其重要性就在于既能提高劳动乾的素质，又能陶冶人的性情，提高人们的生产品质。前边也讲过，精神文化消费 人类特有的消费现象，而科学文化又是人类文明的重要因素。所以，在物质消费有了一定基础的前提下，我们要注重丰富精神文化生活，加大精神消费量。但现实并不让人满意。

接下来，请大家去参加一个浓重的“婚礼”（幻灯片11）

提倡消费的科学性。（板书）科学消费是正确的消费观念的重要内容。现实生活中，落后、愚昧、无知、不文明、不卫生的消费习惯仍大量存在，诸如吸烟、酗酒、赌博、吸毒，婚丧嫁娶大操大办、修陵墓、造庙宇、看风水、算命占卦、大吃大喝等，既有害于身体健康，又浪费钱财，还破坏社会风气，有损人的道德修养。看（幻灯片12），有何启示？

（小结）上面我们就三方面分析了正确消费观是什么？既要适度消费；物质消费与精神消费要协调发展；要科学消费等。

问：那又怎样才能树立正确的消费观呢？我们讲第三个问题：树立正确消费观必须——

4、发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神（幻灯片13）

究竟为什么不能丢呢？

（1）、从传统美德看，艰苦奋斗、勤俭节约作为一种精神，反映的是人们对于改造自然改造社会的一种力量，这种力量来源于人类世世代代所沿袭下来的艰苦创业勤劳节俭的实践经验。它是中华民族的传统美德，是我国人民的传家宝。是一种积极向上的思想、意志、行为，是正确的世界观、人生观、价值观的有机统一和科学概括。

（2）、从现实国情看，同改革开放前相比，我们的物质生活条件发生了天翻地覆的变化，但我们的生活水平同发达国家相比还有较大差距，生产力水平总体不高，还处在初级阶段，因此，基本国情决定了艰苦奋斗、勤俭节约的精神不能丢。

（3）、从可持续发展的角度看，艰苦奋斗、勤俭节约有利于保护有限的自然资源，杜绝浪费，爱惜劳动成果。我国人口多，资源相对不足，耕地、水源、草地、矿藏等人均占有率比较低，因此，节约势在必行。

（4）、从个人的品德修养看，俗话说：“力览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，诸葛亮在给儿子的信中说：“夫君子行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思是说，品质高的人，通过其内心宁静来涵养其心灵，通过节俭来培养其品德。不能够恬淡、寡欲，就没有办法纯洁志向，心中有物欲的干扰，就没有办法使其志向远大。尤其是青少年时期，奢华的消费习惯，过分优裕的生活，会使青少年养成好吃懒做、贪图享受的坏习惯，以至于缺乏进取心，丧失克服困难的信心和勇气。相反，艰苦奋斗、勤俭节约可以锤炼青少年的意志，陶冶青少年的情操，对青少年道德品质的修养有着很大的好处。而且，纵观古今中外，大凡有所作为的人，必先“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，即都经过艰难困苦的磨砺。节俭作为一种品德，过去有价值，现在有价值，将来也有价值。

（全课总结）我们明白了三个问题：为什么要树立正确的消费观；什么样的消费观是正确的消费观；怎样树立正确的消费观。（引导学生回答）

（板书设计）

                               生产决定消费；

           生产和消费的关系 消费反作用于生产 ………     为什么

                            提倡适度消费，反对铺张浪费；                               是

树立正确   正确的消费观     坚持物质消费与精神消费协调发展；什

的消费观                    提高消费的科学性；             么

          发挥艰苦奋斗、勤俭节约的精神                      怎么样？

（练习）

一、选择题

1、“不顾生产发展的可能提出过高的消费要求，是不对的；在生产允许的限度内不去适度增加消费而一味限制消费，也是不对的。”对这段话正确的理解是                                            （  D    ）

A．艰苦朴素是传统美德，生活消费越少越好

B． 生产与消费互相牵制

C．消费是生产的目的。生活消费不应受到限制

D．生活消费应符合生产水平，量力而行

2、江泽同志指出:“物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义，社会主义不仅要使人民物质生活丰富，而且要使人民精神生活充实。……现在，就是在西方国家有些政治家和有识之士对享乐主义泛滥，思想堕落，精神颓废之类的‘西方社会病’也深感忧虑”。由此可见：                  （ABD）

A．我国人民和西方国家人民都需要有健康，充实的精神生活

B．建设有中国特色社会主义就要把物质文明建设和精神文明建设作为统一的战斗目标

C．享乐主义追求的是享受性消费，因此是错误和有害的；

D．居民的物质消费与精神消费要协调发展

二、思维拓展题

1、讨论：“无债一身轻”的消费观念好不好？“花明天的钱，圆今天的梦”该不该提倡？

2、思考：信贷消费与适度消费、艰苦奋斗的精神相矛盾吗？