学习内容（课题）

6.梅花魂

第1课时

学习目标

1.  学习本课生字，提高学生的识字能力。

2.  初读课文，了解文章大意。

学习重难点

引导学生把握课文的内容

学、教具准备

师生共同搜集梅花的图片和相关资料

导学过程预设

导学环节预设

学生活动与学案预设

一、揭题导入：

1.大家见过梅花吗？（出示一组梅花图片）梅花给你留下了怎样的印象？

3.是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。

5.梅花有魂吗？这里的“魂”是什么意思？（理解题目字面意思）

看到课题，你想知道什么？

二、初读课文，自学字词。

1.出示自读提示。

①自读课文，读准字音，借助字典弄清生字的部首、笔顺、笔画。

③联系上下文或查字典理解词语。

三、再读课文，了解课文大意。

1．指名朗读课文，

思考：作者围绕梅花讲了一些什么事？

四、指导朗读

1．有感情地朗读课文，画出令你感动的地方，并写上批注。

2．标出读不透的地方，作上记号。

2.引导交流梅花的古诗、名句、名画、歌曲等。

4.板书课题，齐读课题。

6.扣题质疑。提出对理解课文有价值的问题。

2.反馈自读结果。

①重点指导记忆生字

葬：由三部分构成。

甚：注意笔顺。

梳：与“流”对比记忆。

②理解词语。

颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大

不甚在意：不太在意。

训斥：训诫和斥责。

玷污：弄脏。

大抵：大多;大都。

骨气：坚强不屈的气节。

折节：①降低身份，屈己下人。

      ②强自克制，改变初衷。

眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。

2.小组交流讨论结果。

课文围绕着梅花写了外祖父的五件事。

①  读诗落泪。

②  珍爱墨梅图。

③  不能回国。

④  赠送墨梅图。

⑤  递梅花手绢。

板书设计

反思与重建

 6.梅花魂

葬：由三部分构成。

甚：注意笔顺。

梳：与“流”对比记忆。

②理解词语。

颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大

不甚在意：不太在意。

    通过本课的学习，让学生能够理解梅花的香甜与人生的苦尽甘甜，教学效果比较好