《 紫藤萝瀑布》

【教学目标】

1、多形式有感情的诵读课文，了解作家作品，掌握基础知识。

2、学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。

3、理解作者情感变化，体会生命的美好与坚韧，正确对待人生中的困厄。

【教学重点】

学习本文如何写景状物，揣摩语言，品味文章中的优美句段。

【教学难点】

揣摩作者的感情，理解文章主旨。

【教学手段】

多媒体辅助教学。

【课时安排】

一课时。

【教学流程】

一、情景导入

师：同学们，请看──瀑布录像。望着眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。──紫藤萝录像。你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。难怪作者说是紫藤萝瀑布。──紫藤萝和瀑布对照图3。今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的优美的散文《紫藤萝瀑布》。

二、整体感知课文

师：读了这个题目，我们就能够感到这是一篇状物抒情的散文。作者借所状之物紫藤萝，想要由此抒发何种情怀呢。下面我们先来读这篇散文。我想请你们推荐两位同学，和我一起读书。我们分工合作，完成这篇课文的朗读。2～6节一个同学，7～9节一位同学，1，10～11节老师读。其他同学边听边思考三个问题，看大屏幕。

1、作者是怎样抓住紫藤萝的特征来描写的?

2、课文哪一节侧重抒发了作者的情怀?

3、作者由停住脚步到加快脚步，心路经历了怎样的历程?

三、品读课文

找自己喜欢的句子，品味语言，感受作者对于生命的体悟。

四、合作探究

围绕本文的重难点提出两个核心问题。

1、        面对紫藤瀑布，作者的感情发生了什么变化？感悟到了什么？

五、作业

1、从文中找出两个比喻句，两个拟人句，并模仿各造一个。

2、有感情的朗读课文，熟读并背诵第10节。
      【板书设计】

紫藤萝瀑布

宗 璞

停住 顿悟 加快

生命的长河是无止境的