《秋天的雨》教案

一、 教学内容

    本课通过写秋雨来写秋天，用优美的文笔巧妙串联了秋天众多的景物，写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

二、 教学目标

（1）知识与能力

      ① 会认“钥、匙、喇”等8个字，会写“扇、枚、邮”等12个字，正确读写“清凉、留意、炎热”等16个词。

      ②正确、流利、有感情的朗读课文，从中感受对秋天的赞美之情。

      ③背诵自己喜欢的句子。

（2）过程与方法

      ①采用多种方式的朗读法，在朗读中感受秋雨之美。

      ②结合多媒体课件，采用多种方式进行教学。

（3）情感、态度与价值观

   通过学习本课，让学生认识秋天的美丽，从而善于观察身边的秋天，学会发现美、观察美、欣赏美、得到美的感染和熏陶。

三、 教学重、难点

      （1）理解本课如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动的描写。

      （2）感受文中语言美，体会秋天的美好。

      （3）理解各种修辞手法所修饰的艺术化的抽象语言。

四、 教学准备

（1）搜集有关秋天景象的图片，来认识秋天的美。

（2）准备课文朗读带。

五、 教学设计

（一）导入

 （1） 复习生字、词：一枚  扇子  邮票  凉爽  柿子  仙子  梨树  菠萝  粮食  加紧  杨树 

（2） 通过预习，你了解到了什么？

（二）朗读课文

（1）通过朗读在秋雨里了解到了什么？（颜色、味道、信息）

（2）画出描写秋雨颜色的词语：（学生讨论）

（3）比较：体会“扇哪扇哪”与“飘哇飘哇”这两个词的在句子中的优美之处。

（4）“我”来说一说：让学生说出秋雨为何是一盒五彩缤纷的颜料？并分别指的是什么？

 (5) 想一想：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？

   （6）体会“躲”与“勾住”的妙处。

  （三）朗读并表演

让学生自己朗读第四自然段，然后简单的表演出动植物准备过冬的情形。营造快乐的学习气氛。

六、本课总结

    本课用优美的语言描述了秋天的迷人，随时间顺序斲断讲述，运用了多种修辞手法。学生通过反复的朗读，理解课文内容，获得了没得享受，增长了学习语文的兴趣。

七、板书设计

                    11.  秋天的雨

                  钥匙

                颜料

     秋天的雨                           快乐、丰收

                气味

                小喇叭

八、教学反思

   本课教学，教师借助多媒体给学生以形象的感知，让他们能够想象秋景之美，让学生多读，多体味语言的美、景色的迷人；巧妙设计问题，使学生深入探究篇章结构的安排，仔细琢磨拟人化的生动形象的描述，从而增长语文的兴趣。