《做个聪明的消费者》教学设计          

教者：北顺九年制学校   王新娣 

教学目标：

情感、态度与价值观：初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。

能力：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。能根据包装袋或商品说明书中的有关信息识别商品的真伪、优劣。

知识：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。

学情分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子对于商品价格的差异和变化虽有一定的认识，但是，他们对造成差异、变化的原因认识还不是很清楚。另外，此年龄段的孩子对假冒、伪劣商品的识别能力较弱，作为消费者的自我保护意识与能力还不强。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区，特别是贫困地区，人们在购买商品时，更注重价格便宜而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注，从而，成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选地区。因此，提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识尤为重要。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是知道物品的价格会变，并明白造成差异、变化的原因；学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。教学难点是提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识。

针对学生实际，要想突破重、难点，让学生有所感悟，并增强聪明消费的意识与能力，教师可以通过“会变的价格”活动，使学生了解生活中商品价格有差异和变化，并通过比较、交流发现其原因，并能根据自己的需要，选择价格比较合适的商品；通过“包装袋上学问多”，引导学生发现商品包装的共同点，知道包装上的说明不仅告诉我们如何使用商品等，更重要的是它保护我们消费者；“火眼金睛辨商品”活动则让学生进一步通过包装上的说明和商标，辨认商品的真假优劣；“伪劣商品带给我们什么？”这一活动环节让学生学习用正确的方法保护自己的正当权益。

在具体教学中，老师应当注意，做个聪明的消费者是每个人的追求，但学生的理财能力和消费技巧不是“教”得会的。在教学中，不妨将食物包装袋等直接带进课堂，将鲜活的生活案例引进课堂，让学生在动手收集，用眼观察，动脑思考，用心判断等系列活动中，学会识别、学会选择、学会判断、学会维权，做个聪明的消费者。

教学重点：

知道物品的价格会变，并明白造成差异、变化的原因。学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

教学难点：

提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识。

 教学准备：

教师准备：准备衣物、食品若干；制作相关课件。

学生准备：按教材提供的调查表调查商品价格变化的情况及原因；按衣、食、住、行、用分组，收集有关商标、了解食物包装袋、衣服标签、商品说明书等各种标志的含义。

课时安排：

1课时。

完成话题“会变的价格”“包装袋上学问多”的教材内容。

教学过程：

活动一  会变的价格

1．引导学生掌握调查的方法。

2．通过调查记录，探究发现同一商品价格的变化情况。

小结：看来，同一商品的价格是会发生变化的。（板书：会变的价格）

3．小组讨论，探寻价格变化的原因。

小结：影响同种商品价格变化的原因很多，有的是因为季节（时间）的不同，有的是因为购买地点的不同，有的是因为物品的新鲜程度不同，有的是因为购买方式的不同等等。（板书：原因：季节（时间）不同、购买地点不同、新鲜程度不同、购买方式不同……）

4．思考：价格变化的启示。

学生交流从价格的变化得到哪些启示。

小结：虽然价格变化多，但只要我们巧安排，根据自己的需要，选择合适的商品购物时机和购物场所，一定会买到价廉物美的商品的。（板书：根据自己的需要，选择合适的购物时机和场所）

【设计意图：引导学生观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。】

活动二  包装袋上学问多

1．引导学生结合情境进行讨论：同学们，你们平时购物时会注意哪些东西呢？

2．猜猜包装袋的背后。

小结：小小包装袋上的学问可真多啊。（板书：包装袋上学问多）

3．出示问题情境。

引导学生结合情境进行讨论：不同商品包装会告诉我们什么？它们有什么共同点吗？又有什么不一样的地方？

小结：商品的包装的共同点是一般标注有生产厂家、厂址和商标等。

当然，因为不同的商品有着不同的特性，所以，包装上也会有一些特殊的说明。

4．学会运用这些包装上的说明为自己服务。

小结：包装上的说明不仅告诉我们如何使用商品等，更重要的是它保护我们消费者。我们要养成看包装说明的意识和习惯，做一个善于保护自己的聪明的消费者！

【设计意图：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。】

活动三  火眼金睛辨商品

1．呈现问题情境。

学生交流从包装袋上发现的问题。

小结：大家认为不合格的产品，都是些没有标明生产厂家、厂址、生产日期和商标或者标明不齐的商品，我们把这些商品叫做“三无产品”。小学生由于零花钱不是太多，总想用有限的钱，去买足够多的东西，于是劣质但便宜的东西便有了市场。所以我们买东西，不仅只关注包装是否漂亮和有无小赠品，更重要的是要关注食品本身的质量。 （板书：拒绝 “三无产品”）

【设计意图：能根据包装袋和说明书中的有关信息识别商品的真伪、优劣。】

活动四  伪劣商品带给我们什么？

1．呈现问题情境。

小结：假冒伪劣产品危害大。（板书：伪劣产品）我们要提高警惕，不要贪图便宜。

2．通过辩析，掌握“维权”方法。

学生交流：买到“三无产品”或“假冒伪劣产品”应该怎么办？

小结：我们买东西要保留购物小票；买电器要注意保修日期、保修单和维修点电话；买鱼、肉、菜、水果等散装食品需当时核重量和质量，过后很难索赔。索赔需要凭证。我们还可以根据《中华人民共和国消费者权益保护法》来维护自己的正当权益。

了解几种“投诉”的维权方法。

3引导学生结合情境进行讨论：从这些活动中，同学们感受到什么？

小结：维护自己的权益，才能得到保护，才能惩罚欺诈消费者的人，让更多的消费者获得平安。最后，我们一起来分享这些信息，学会保护自己作为消费者的利益。

【设计意图：使学生初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。】

板书设计

做个聪明的消费者 

会变的价格及价格变化的原因

                                包装袋上的学问

                                火眼金睛辨辨商品