作业标题 :根据自身实际教学情况及课程学习,设计和实施一次教学活动。截止日期 : 2017-07-01
作业要求 :实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果做如下提交要求,各位参训学员请在“实践研修成果”栏目中根据要求提交一篇实践研修成果。
请参训教师根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以学生自主学习与合作学习为特点的教学活动。并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。
要求:
内容:
1.字数要求:不少于500字。
2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交)
4.提交实践研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。
5.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :耿老师
提交者:学员王姣姣 所属单位:郭川镇刘尧小学 提交时间: 2016-07-19 浏览数( 5 )
落花生
【教学内容】:义务教育课程标准试验教科书语文五年级上册65页——落花生
【教学目标】:
1、学会本课七个生字,正确读准多音字:空地、开辟、便宜,理解“居然”、“可贵”、“爱慕”、
“分辨”、“体面”等词语
2、了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义
3、学习花生不求虚名、默默奉献的品格,初步懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用的人。
4、初步了解借物喻人的写作手法
【教学重点、难点】:了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会做人的道理。学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用的人。
【教学用具】:课件、实物花生
【教学过程】:两课时
第一课时
一、导入
出示实物花生
问:同学们,你们知道这是什么吗?你们喜欢吃花生吗?
那你们知道花生它还有另外一个名字吗?
好,今天我们来学习落花生这篇课文,让我们来了解落花生好吗?
二、授予新课
出示落花生的图片,补充讲解花生为什么叫做“落花生”,并介绍作者许地山。为什么作者会对“落花生”有如此深刻的印象,我们可以从课文中找到答案。
1、认识生字词
(1)自由朗读课文,在课文中画出生字词
(2)拼读生字,读准多音字“空地”“开辟”“便宜”
2、正确流利的朗读课文,初步感知课文
课文主要写了一件什么事?请大家朗读课文后用自己的话说一下。
3、边听录音边默读课文,思考问题
(1)课文围绕“落花生”讲了哪些内容?
全文按事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
(2)请给课文分段,说明段意,并说说你为什么这样分段。
第一段(第1自然段),先写种花生、收花生;
第二段(第2自然段),写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备;第三段(第3自然段到最后),写父亲和我们边吃花生边议论花生,爸爸对于花生品格的赞扬,使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。
4、分角色有感情的朗读课文
三、总结
这节课我们初步学习了《落花生》,知道了落花生名字的由来,知道了整篇课文着重讲一家人过花生收获节的情况,还给课文分了段。
四、作业
熟读课文,抄写生字词