请参训教师根据自身实际教学情况及课程学习，运用所学知识，设计和实施一次以学生自主学习与合作学习为特点的教学活动。并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。
要求：
1.字数要求：不少于500字。
2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交）
4.提交实践研修成果时，请附上1-2张实践（教学）过程中的图片。
5.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
第二课时 教学内容：
Part B Let’s learn more 的对话。教学目标：1、能听懂Let`s learn more对话中表示时间的词汇。 2、能用下列对话谈论作息时间。 （1）-What time do you get up?
-I get up at ......（2）-What time is it? -It`s seven.（3）Don`t play too many computer games and go to bed early.教学重点：1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 教学难点：Let`s learn more的熟练运用。 教学方法：高效课堂模式。1、教师准备： （1）录音机、磁带。 2、学生准备有关时间的图片。教学过程： 一、课程导入教师在学生完成Part A 部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句What time do you go to bed,then? 及回答I go to bed at... 二、课程展示活动和过程。 1、Let`s learn more教师播放本部分的录音，教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解.教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。三,游戏四,小组练习五,总结
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
三、游戏（看关键词表演对话）：
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。
四、Works in pairs
1、教师展示Works in pairs部分的内容，学生一起表演。
2、学生分组表演。
课后作业：
板书设计：
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
三、游戏（看关键词表演对话）：
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。
四、Works in pairs
1、教师展示Works in pairs部分的内容，学生一起表演。
2、学生分组表演。
课后作业：
板书设计：
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
三、游戏（看关键词表演对话）：
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。
四、Works in pairs
1、教师展示Works in pairs部分的内容，学生一起表演。
2、学生分组表演。
课后作业：
板书设计：
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
三、游戏（看关键词表演对话）：
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。
四、Works in pairs
1、教师展示Works in pairs部分的内容，学生一起表演。
2、学生分组表演。
课后作业：
板书设计：
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
三、游戏（看关键词表演对话）：
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。
四、Works in pairs
1、教师展示Works in pairs部分的内容，学生一起表演。
2、学生分组表演。
课后作业：
板书设计：
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
三、游戏（看关键词表演对话）：
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。
四、Works in pairs
1、教师展示Works in pairs部分的内容，学生一起表演。
2、学生分组表演。
课后作业：
板书设计：
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
三、游戏（看关键词表演对话）：
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。
四、Works in pairs
1、教师展示Works in pairs部分的内容，学生一起表演。
2、学生分组表演。
课后作业：
板书设计：
2015年