请参训教师根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以学生自主学习与合作学习为特点的教学活动。并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。
要求:
1.字数要求:不少于500字。
2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交)
4.提交实践研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。
5.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
一、活动目标
1.学习在集体面前大胆说话,积极参与小组内同伴的讨论。
2.学习耐心倾听别人谈话,遵守交谈规则。
3.初步学习用简单的词或句子描述脸部的不同表情。
二、活动准备
“高兴”、“生气”、“哭”等图片、课件、镜子、画笔、纸等。
三、活动过程
(一)“变脸”魔术导入
魔术导入,激发幼儿兴趣,让幼儿初步认识常用的表情。请个别幼儿,对简单的表情,进行表演。
(二)说表情、变表情。
1.观看表情图片,说说这是什么表情?你在什么时候或发生了什么事情,你也会做出这种表情?
2.让幼儿感受各种不同的情境图片,自然的流露出表情。提问,为什么会做出“哭”、“笑”、“害怕”的这些表情?(对回答不上来的同学及时鼓励,对回答正确的幼儿进行表扬)让幼儿了解表情和心情之间的关系。
(三)体验与交流(找一找、学一学、变一变、画一画)
引导幼儿用各种材料找表情,并把各种表情它记录下来,与同伴或老师分享你记录下的表情。(为幼儿创设沟通交流的环境,发展幼儿的口语表达能力。)
(四)表情游戏
展示个别幼儿记录的表情,鼓励幼儿每天都能有开心、快乐、高兴的表情,并示范不同的笑容,避免消极的情绪。玩“表情游戏”,把快乐带给每个人。
(五)教师小结
我们的表情这么丰富,要记住不同表情表达的不同心情。
(六)教学反思
在活动过程中,应照顾不爱表现的幼儿,积极鼓励幼儿快乐的参与到教学活动当中,还应在表情展示环节当中,应该相对夸张一点。
2015年