有趣的“6”和“9”

一、活动背景

故事化的幼儿数学教学通过幼儿喜闻乐道的故事，能使幼儿在不知不觉中感悟数学、学习数学。6和9是幼儿不易区分的两个数，为此通过故事化的教学，幼儿认识6和9的含义。

二、活动目标

1、 在理解故事内容的基础上，通过对实际物品的操作，理解6和9的含义；

2、 通过故事、动手操作，感知数学学习活动的快乐。

三、活动准备

“6”的数字卡片、“9”的数字卡片。

四、活动过程

师：有两个孩子。他们和大家一样都有自己的名字。

幼：他们叫什么名字?

师：等老师讲完这个故事大家就知道了。他们中有一个溜冰溜得非常好， 你看他是这样溜的( 边讲边画“6”字)： 先倒退着弯弯地溜半个圈， 然后蹲下身子一个劲儿在原地转圈。后来人们把它溜出来的这个图形当作一个数字来用， 叫它做“6”字，展示“6”的数字卡片。

幼：为什么叫“6”字呢?

师：因为“6”和“溜”字发出的音相近。那么这个孩子叫什么名字? 说来也巧， 他叫小六子。六就是“6”字。现在小朋友你一定知道了， 以后只要看到“6”这个像溜冰的图形， 他就知道它是数字6， 是小六子溜冰溜出来的。

幼：那另外一个孩子呢？

师：他虽然不会溜冰，不过，他可有一个神奇的本领。

幼：什么本领？

师：就是(边讲边画“9”字)他会变成一个在一旁拖着一根线的气球。当他变成这样一个气球时， 就呼呼地飞上天了。可是他的胆子很小，当越飞越高时， 就非常害怕， 就大声叫起来: “救命呀! 快救救我呀! ”后来人们就把他飞上天的样子当作一个数字来用， 把它叫做“9”字，展示“9”的数字卡片。

幼：为什么叫做“9”字呢?

师：因为“9”和“救救”的“救”字发出的音接近。说来也巧， 这个孩子的名字就叫做小九子。现在小朋友一定也知道了， 以后只要看到“9”这个气球往天上飞的图形， 就知道它大概又在那里喊“救命”了， 就知道它是小九子， 它是“9”字。

五、活动评价

    本活动不仅是一个语言活动，它同时提高了幼儿对比与区分不同事物的能力，它以故事为引线，整合了语言与科学。在内容的选择、问题的设计上都体现了最新的教学理念。活动过程体现了幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性强。