教学内容

因数中间或末尾有0的笔算乘法

教学课时

第二课时 

课型

新授课 

主备教师

李浩 

课时目标

1、通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。

2、让学生感悟积随因数变化的情况，为后面学习“积的变化规律”埋下伏笔。

3、在估算过程中，学会有理有据地进行表达，培养他们的推理能力。

4、增强学生的创新意识，加强学生创新能力的培养。

5、提供独立思考的环境，通过习题教学巩固学生所学的知识。

6、引导学生自主探究计算规律，培养学生独立思考的能力。

课时重难点

进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。

教学准备

挂图、口算卡片、小黑板

师生互动过程

二次备课

一、复习导入新知，【导入新知】

口算：

50×90=            8×100=            15×20=  

 2×800=            300×30=           50×40=

同学们，这节课我们一起来学习“因数中间或末尾有0的笔算乘法”，板书：笔算乘法。这节课的学习目标是掌握因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。。

二、学习指导

【自主探究】认真看课本48页的例2，看图，看文字，重点看笔算乘法的部分。思考并填空：

1、口算16×3=（  ），再在级的末尾添写几个（   ）。

2.计算 ：    1 6 0

×   3 0  

3.（1）尝试计算    106×30=         

（2）因数中间有0的乘法，计算时应该注意什么？

（5分钟后，比谁能做对与例题类似的题。）

三、自主学习

生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）

师：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。四、检测反馈

1、生回答学习指导中的思考题。

2、出示检测题

  1.课本第48页的“做一做”。

口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间5分钟（教师根据学情自己把握时间）

3、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。

五、讨论小结

（一）更正

讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来。

【实践应用】

  1. 在○里填上“＞”“＜”或 “=”

308×20○580×3           170×50○104×60

408×80○48×800          21×40○120×4

2.一辆客车可以乘坐48人，30辆这样的车可以坐多少人？

六、归纳总结

同学们：咱们学习因数末尾都有0的乘法，计算时先把（   ）前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个（    ），则在积的（    ）添写几个0.因数中间有0的乘法计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复

【达标检测】

  1.笔算

560×40=            207×45=           280×32=

270×53=            305×29=           409×17=

  2.判断正误   （对的画“√” 错的画“×”）

（1）两个数的积为0，则这两个数均为0。        （     ）

（2）两位数与三位数相乘，积是五位数。         （     ）

（3）460×150积的末尾有两个0。                 （    ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　八、课堂总结

1、今天这节课你有什么收获？

八、完成作业

九、课本练习八3、4题

【拓展延伸】

根据36×7=252，不用计算写出下面算式的积。

36×70=（       ）       360×7=（     ）

36×700=（       ）       3600×7=（     ）  

板书设计

因数中间或末尾有0的笔算乘法

口算16×3=（  ），再在级的末尾添写几个（   ）。

计算 ：    1 6 0

×  3 0  

            4 8 0 0

（1）尝试计算    106×30=         

（2）因数中间有0的乘法，计算时应该注意什么？