中班音乐游戏《找朋友》初稿及反思

                                       执教者：高琦

一、活动目标

1.      能够在老师的指导下了解游戏规则

2.      能够勇敢的表现自我，积极参与到游戏当中。

3.喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。从游戏中体验快乐。

二、活动准备

物质准备：眼罩 歌曲《一二三四五六七，我的朋友在哪里》

经验准备：幼儿已经熟悉歌曲。

三、活动过程

1.      问题导入:小朋友们，你们玩过找朋友的游戏吗？今天，我们一起做的这个音乐游戏也叫“找朋友”，可是这个找朋友和我们平时做的“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼、握握手，你是我的好朋友”不一样，它有一定难度。今天我们来玩个不一样的找朋友。现在，老师先让你们听一下这个找朋友和我们以前的那个有什么不一样。

2.      给幼儿放音乐，让他们先熟悉音乐，并让他们跟着旋律先哼唱这首歌。

3.      教师带领幼儿学习这首歌的旋律。等到幼儿能够唱这首歌的时候，就引出游戏。

4.  幼儿会唱这首歌曲以后，向幼儿介绍游戏规则：游戏是这样的，小朋友先一起唱歌曲的前两句“一二三四五六七，我的朋友在哪里？”，被指定的一位小朋友唱“在这里、在这里。”然后小朋友再齐唱“我的朋友在这里。”中间有一位蒙着眼猜的孩子，她要辨别出唱歌小朋友是谁。

①　先选出一个小朋友，然后蒙住眼睛，剩余小朋友先齐唱“一二三四五六七，我的朋友在哪里”，

②　再选出一个幼儿单独唱“在这里，在这里”，然后又一起唱“我的朋友在这里”。在单独唱的时候不能跟唱。

③　让被蒙住的幼儿猜一下单独唱的小朋友是谁。

④　猜的幼儿只有三次机会，如果还没有猜出来视为失败，重新玩下一轮。

5. 请一组两名幼儿进行示范，让孩子们都进一步明确游戏的玩法。

6. 开始玩游戏，教师在一旁进行必要的指导。例：一开始，孩子在一起唱时老是控制不了自己，把应该个别人唱的两句也一起唱了，让猜的小朋友听不清谁在唱。老师就专门强调这一点，用一个安静的动作提示，孩子们欣然接受，得到很好的控制。这个过程中，幼儿演唱的时候都是用的自己的原声进行演唱，不能很好的掩饰自己，所以游戏的第二层可以开始了。

7.小朋友们，刚才我们玩游戏的时候，自己唱的那个小朋友被听出来了，可是我们又不能把声音降低，那你们想想有什么方法可以让别人听不出我们是谁？

    8.小朋友们都很聪明，现在我们再来玩一次，看小朋友能不能把自己掩饰的很好，让别的小朋友听不出来你是谁，第二轮的游戏开始。幼儿可以根据自己的想法来改变自己的声音。

    9.老师针对上一轮的活动进行总结，我们上一轮猜的那个小朋友很棒，最终还是猜出来那个唱的小朋友是谁了，而且那个唱的小朋友把自己掩饰的很好的，让小朋友猜了好几次才猜到，那你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏来点新的挑战?现在我们来加大难度，我们来猜两个人，两个人每人唱一句“在这里”，让猜的小朋友同时猜出这两个小朋友是谁。

    10.唱的幼儿两个接力，猜的幼儿要同时猜出两名幼儿是谁。

    11.结束本次的活动，教师进行小结。今天的这个游戏活动，我们不仅仅学会了这首歌曲，我们还在这首歌曲的基础上玩了那么好玩的游戏，还知道了怎么来掩饰我们的声音，还知道了在游戏中的一些玩法，我们小朋友下来以后可以再找同伴一起来玩这个好玩的游戏。

四、活动延伸

让幼儿想想有什么办法可以不让别人听出自己的声音。

 

活动反思：1.这首歌曲歌词简单易懂，孩子一听就明白意思，如：敬个礼、握握手等，所以孩子乐意去说、去唱。

               2.通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师应鼓励幼儿自由表现。、

               3.幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。