《犟龟》

【教学目标】

 1、师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的想象能力。

 2、通过摸摸书本、猜猜情节、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。

 3、让学生了解作者米切尔.恩德以及他的相关作品，走进米切尔.恩德的幻想世界。

 【教学过程】

  一、聊聊封面，触摸书本。

 1、小朋友们，你们知道它吗？传说中，有一种动物，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？

2、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗？你觉得那是一只怎样的乌龟？今天老师也要给大家讲一个关于乌龟的故事。（出示封面，但不带书名。）你看到了一只怎样的乌龟？

 2、出示书名。这只乌龟，人们称她“犟龟”。这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ↘”念对了。

 预设：同学可能对“犟”字比较陌生，老师可以告诉大家，大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人　——（让学生解释“犟”的意义）“犟”是脾气固执的意思。犟龟就是脾气固执的乌龟。看着她的样子，我们一起来叫一下她的名字——犟龟！

 3、这本书就在这里，猜猜它会讲一个怎样的故事？

 二、师生共读，触摸故事。

 1、听听故事。

 （1）听乌龟出发前的文字。《乌龟进行曲一》：乌龟慢慢爬过草地，漫游让她快乐无比。要是肚子有点儿饿，路上找一片树叶吃。

      “……她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。”爬着爬着，她在路上遇到了——（出示与蜘蛛相遇的图画）谁？

（2）听与蜘蛛相遇的故事。问：蜘蛛在笑什么？

      “……但是，陶陶仍然坚定地往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。”爬呀爬，突然——（出示下着大雨的图画。）怎么了？这个时候其他的动物们是怎么做的？乌龟陶陶呢？

      《乌龟进行曲二》：下雨天乌龟也出发，雨水打来她不害怕。雨中散步也不带伞，壳儿是防雨好衣裳。

  2、猜猜对话。

 （1）爬着爬着，她在路上又遇到了——（出示与蜗牛相遇的图画）谁？猜猜蜗牛会对乌龟陶陶说些什么？（听与蜗牛相遇的故事。）

 （2）“……越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”请你看看图画，猜一猜，陶陶接下来会爬到了哪里呢？在那里赶路陶陶会感觉怎样？

 （3）我们来看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的图画）哪里？在这样的天气里，如果是你在赶路，你最想做什么？但是我们的乌龟陶陶呢？（请两三个学生说，然后接着采访。）

   采访乌龟陶陶：

   陶陶，这么热的天，你为什么不停下来歇一歇呀？

   陶陶，这么热的天，你为什么不找一棵大树去乘乘凉，喝一口水呢？

   陶陶，太阳晒得这么猛，你赶路为什么不戴帽子呀，那样会凉快很多？

      ——是什么让你不顾天气的炎热，一直往前爬呀？

      小结：大雨倾盆时，陶陶没有停下来避雨，也没有撑起伞，而是继续向前赶路；现在烈日炎炎时，陶陶仍然没有停下来喝水休息，继续日夜不停地赶路。因为陶陶还没有到达目的地，因为她的决定是不可改变的，因为她要去参加狮王二十八世的婚礼。所以无论刮风下雨，烈日炎炎，陶陶都选择了——赶路，一步一步向前不停地爬。

      读《乌龟进行曲三》：乌龟在烈日底下爬，不用拿帽儿盖住她。她有一只自己的壳，不怕阳光晒坏了她。

  3、编编故事。

  （1）猜一猜在沙漠里陶陶会遇到谁？陶陶还可能来到哪些地方，遇到哪些动物？

（2）追问：为什么陶陶会选择回去或继续赶路？

   故事里面是怎么说的呢？让我们继续来听故事。

   “……就这样，陶陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”乌龟陶陶又上路了。同学们，讲到这里，你知道大家为什么称乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？（她听了蜗牛师师的话，掉头往回走。）这也就是说，犟龟的“犟”并不是固执己见，而且当自己犯了错误时能——虚心接受别人的正确意见。

（3）听到这里，你觉得自己家里谁最像“犟龟”？理由是什么？

 4、想想结局。

故事讲到这里也快要结束了，你猜猜等待陶陶的会是一个怎样的结局呢？ 听故事结局。

三、推荐阅读，触摸作者。

   你想知道故事的作者是谁吗？（教师介绍作者米切尔.恩德和他的作品）

四、推荐好书