细心挖掘教材中的心理健康元素，培养学生的健康心理。

发布者：王欣     所属单位：泰安学校中学部     发布时间：2016-09-01    浏览数：0

初中思想品德教材中有许多心理健康教育的素材，是心理健康教育的重要资源，我们思想品德教师可以在备课中细心挖掘，以培养学生的健康心理。例如在讲九年级思想品德教材第三课《战胜挫折  开拓进取》这一框题内容时，导入新课中我利用多媒体播放视频《轮椅上的舞蹈》，这段视频讲的是自幼学习舞蹈的陈思12岁时遭遇车祸，失去了双腿。人生的这一大挫折给了她极大的打击，压抑、自卑一直伴随着她的成长。一个偶然的机会，陈思接触到了轮椅舞蹈。自此，她的生命绽放出了别样的光彩。学生欣赏完陈思表演的一段热烈奔放的轮椅拉丁舞之后，我借机问“这段视频向我们表达了一个什么意思？看完之后你又有什么感受？”学生深有所感，积极发言，情感得到触发，并在交流中得到共鸣。我在适时的加以心理健康引导：人生道路上我们一定会遇到很多困难和挫折，困难和挫折并不可怕，需要的是我们正确的对待它，勇敢的面对它，以顽强的精神和毅力战胜它，不妥协，不放弃，一定会成功，因为前途是光明的，道路是曲折的。这里既导入了新课，又进行了心理健康教育。而且这里又用到了多媒体，播放了音乐和舞蹈，陶冶了学生的情操，艺术化了课堂氛围，这也是潜移默化的心理健康教育。如果我们细品初中思想品德的每一课，我们都会找到心理健康教育的元素。发现它，并给予学生，大有裨益。