我们可能在上课时常常抱怨学生没有按计划进行实践活动，因为贪玩是学生的天性，我们也是从那个时候走过来的，所以这就要求我们理解他们，帮助他们，引导他们有计划地进行实践活动。大部分的实践都需要学生课外去完成，如何让他们按计划进行实践活动呢？这也是我们综合实践活动教师开展教学的一大难题，我们也正在积极探索中。
１、调动学生的积极性
试想如果给自己一个不喜欢的课题，我们自己肯定也没有什么兴趣做好这个课题吧!首先，我们在开展综合实践活动前例出一些课题，让学生选取“心动”的课题，让学生在活动没有开始之前便心动起来，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。比如：观察学校建筑与景观路风力情况；观察学生正餐吃快餐的情况；调查学生使用手机情况；调查生活垃圾处理情况；调查学校周边的公用车使用情况；调查学生零花钱使用情况等等。课题与学生的生活紧密相连，让他们从不想动，变得快乐地积极地参加自己的“心动”课题中去。
２、言语的鼓励
一位著名的教育家指出：“孩子需要鼓励、就如植物需要浇水一样，离开鼓励，孩子就不能生存！”可想而之，鼓励的作用对教育学生有多么重要，因此教师要用鼓励性、启发性的眼神、语言及行动增强学生的自信心。在综合实践活动中，学生的陈述总结没有固定的模式，只要能站起来发言，我都会要求学生一起用掌声鼓励他，承认他的成果，在发言中，允许学生犯错，允许其他学生补充说明。学生在这样的环境中自然体会到了成功的喜悦，感受到了教师对他的喜爱，渐渐地从不想做到想认真地去做，从不敢发言到积极发言。
3、关注社会生活，丰富实践活动
陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。”因此，要使学生成为社会有用之人，我们必须带学生走进丰富多彩的社会生活，让他们了解社会生活，关注社会生活，为走向社会做好充分的准备。
开展综合实践活动，教师要引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发，以学生的生活为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生以良好的心情主动地，积极地去参与，在小组合作中调查，分析，整理，在和谐的氛围中进行分组交流，培养他们爱父母、爱老师、爱学校、爱国家的良好品德，提高学生的创新精神和实践能力，让学生在综合实践活动中收获并快乐成长。
2015年