即时性评价是教师对学生的学习态度、方法、效果等进行即兴点评的过程，是一种起着积极反馈，激励、调控和引导等作用，具有低起点、小目标、快反馈、易接受等特点，当然它要求教师具备教学目标意识、教学批判意识、教学资源意识、教学发展意识。即时评价不能出现“泛化”不应能以简单的赞扬代替评价而缺乏学科的教育性、引导性、目的性。即时评价应引导学生深度参与、提升学生主动建构的生成度；即时评价实现知识引领、方法引领、思维引领、情感引领，引导学生深度思考、深度拓展，评价学生合作探究过程促进学生交流合作；评价反思过促进学生深度思考经验与教训；评价学生应用过程促进学生深度思考数学应用的流程。总之，通过即时评价促使学生拓展知识、技能、思想、方法、和思维达到促进学生学习的目的。
2015年