中生物学习应该注意的方法

我国的教育模式依旧是应试教育，但最终目标还是追求素质教育，对于现在的生物教师来说，如何激发学生学习生物的兴趣，提高学生的学习能力和实践能力，提高教学的效率，是当前迫切需要面对和解决的问题，因此，简要谈一下对生物学习的几点不成熟的见解，以与各位同仁探讨与提升。 

1、初中生物教师要转换教学观念。新课程要求生物教师要指导学生自主完成科技制作、探究实验，这对生物教师的教学能力、实践能力与应变能力提出了更高的要求。          

2、初中生物教师要加强与学生的互动，提高课堂教学的质量。生物教师要注重学生作为学习的主体的地位，在教学过程中要加强与学生之间的互动，通过师生之间的互动来引导学生学习生物的积极思维，培养学生的思考习惯，激发学生的学习生物兴趣，来提高教师课堂教学的质量。

    3、初中生物教师要注重情感的调节，努力提高学生的认知水平。学生的认知水平对于学习初中生物来说是非常重要。由于生物学科涉及的内容往往比较枯燥、抽象，学生难以理解和掌握，因此提高学生的认知水平对于学生理解和掌握生物知识具有重要的影响。

    4、初中生物教师要善于创设实际情境，设计一些实验。初中的生物主要着眼于实验操作，在实验操作过程中，培养学生的动手能力和学习兴趣和思维创新能力.如：“食物的消化”一节，胆汁的乳化和梅的催化一直是一个教学难点为，两者难分清楚。于是笔者就通过焚烧粉笔头成粉末状的小实验，这样通俗易懂地让学生明白了两者的差异。设计合理的小实验，教师要注意从创设情境入手，着眼于培养学生的学习兴趣，培养学生创新能力和思维能力。

      5、初中生物教师要让学生自己有信心和兴趣。要想学习有一碗水，教师必须要有一桶水，教师首先要跑在学生学习的前面，引导学生向更高处进军。教师要积极参加生物的讲座和进修班的学习和图书室的学习；初中生物教师还要处理好课堂教学，教师在课前一定让学生要预习这个环节，在课堂中学生听课做到有的放矢，这样就能在有限的时间同提高学生的听课效率。

总之，要想搞好初中生物学习，改变墨迹陈旧的教学理念，加强与学生的互动，提高课堂教学的质量，还要注重情感的调节，努力提高学生的认识水平，要善于创设一些情境，设计一些灵活生动的小实验。就能让学生主动热情极大地调动了学生强烈的学习兴趣，最终是让学生学习掌握生物的基本知识和基本技能为进入高级中学打好坚实的基础。