教学目标：过程与方法目标：能够正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样性。知识与技能目标：能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。情感态度与价值观：在计算过程中初步养成认真、细心、有序观察的良好学习习惯。
教学重点：学习100以内数的连加运算及解决有关的简单实际问题。教学难点：从情境图及表格中提取正确的数学信息来解决有关的简单实际问题。
学情分析：二年级学生的思维特点从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，有很大的具体形象性。学生在一年级已经学过连加的运算顺序，这里只是数目变大了。三个数连加的笔算方法尽管在形式上有些变化，但它们的算理是相通的。教法：通过谈话、演示和引导学生交流让学生自主探究学习。学法：通过自主思考，在与同学的交流讨论中培养学生用竖式计算的能力。
