第一：什么是师德制度？

我认为师德制度它既是非常重要的外部环境，指的是社会的道德要求，社会对我们的教育行业、教师行业都提出了一定的道德要求 而且这种道德要求和价值目标 ，有必要转化为制度形态的一种规章、 规则和法则。它也是为老师健全的职业生活提供保障，同时它也给老师教书育人的过程予以指导 。我们需要借助制度来保护教师行业的健康发展，我们也需要通过一些细微的、 具有伦理关怀的制度建设，来保障我们教书育人的内部过程。

第二：如何践行全面完整的师德制度的路径？

一、师德建设制度化。

师德制度化在建设过程当中 我们要求学校也好 教育局也好、教育部门也好应当以系统化的规则来建构对老师的要求，强化在教师这个岗位上老师的道德职责、道德权利和道德责任， 在人本化的制度制定过程当中 ，形成督促等机制，让我们的道德制度建设更为科学有效。

二、师德建设在制度上的完善与完整规范。

师德建设由过去的这种软约束变成合理的硬约束，在师德建设中发挥强有力的作用 具体我们可以从两个方面去发展：一个求形式上的完善，它是指教师根据建设的实际需要，在师德建设的不同层面和环节上，建立健全各种制度，填补师德建设中的空白，弥补师德建设中的漏洞，使师德制度建设能够在不断完善中发挥应有的约束力量；一个求实质上的完善， 目前我们知道在教师的这个行业当中，一个现实的困难就是制度天天在增加，制度天天在翻新 但是缺少是实质制度的一种规范的使用和管理，制度应该是少而精的，他传递给学校、传递给老师是应该有一种公信力，他应该是刚性有力量的，每一个制度下来他是要取得执行力的。

三、就是我们在制度创新上也要有所突破。 

我们的师德建设需要具有大一些的视野，这里想的大视野要是指我们的师德建设太局限于校本、甚至是班级为本、甚至是问题为本的师德建设 他是希望正向能量要大于对老师负向问题解决，要发挥建设功能的，我们要把师德建设拉向更大的眼视野、用历史的眼光、用国际化的眼光带入师德建设的一种色调，通过师德建设过程丰富我们老师的一种素养。

四、我们的师德制度建设要跟进时代的发展。 

不能闭门造车，要捕捉出时代可能在一些道德维度上发生了一些微妙的变化，那么这个师德的一些具体的规范，包括执行的基础上都要做出时代化的一些微调和人性化的一些调整。