师德制度:是针对教师职业的一种具体而特殊的伦理制度，是把教师职业的特殊道德要求明示为一系列规则和规范，是师德建设制度化的一种方式。在认真学习过李敏教师的讲解后，我对师德制度有了更深刻的认识。制度伦理包含两种含义:一、制度化的伦理；二、制度的伦理。在制度伦理中师德制度是比较重要的一种伦理，师德制度对于教师而言是一种外部环境，具有健全良好的职业道德，将是为教书育人提供保障和指导。教师的道德在各行各业中相比而言更为重要，教师实担任着为国家未来培养人才的重任，只要做到教书，也要做到育人，两者相结合，才能培养出更优秀的人才，而一个失范的师德将对学生造成无法弥补的负面影响，因此健全师德制度尤为重要。
在如何进行全面完整的师德制度建设的路径方面，我们提出了两个内容。一、使师德建设走向制度化。师德建设制度化就是要在实现师德建设在制度上的完整和规范，使师德建设由“软约束变为“硬约束”，在师德建设中发挥强有力的作用。需要做饭两方面:（一）师德制度在形式上的完善；（二）师德制度在实质中的完善二、师德制度要不断回溯伦理化的方向与追求。（一）应然层面。（二）实然层面。要突出教师的主体性价值，以促进教师的发展为主要目的。教师应始终记得身心处于发展中且思想并不成熟的学生，因此我们要做到教书和育人并重。自觉的规范自己，从而达到对学生的规范。
学习了李敏教师的课，我受益匪浅，明确知道了师德制度的重要性，身为教师自己的重任不仅是教书，育人更为重要。