教育理念是一个学校的灵魂，是特色，是品牌，等于大学里面的校训。所以一个学校要想长期生存与发展，就必须有自己的理念与目标。因此，我今天就简单谈一下理念的重要性，及在教学中的具体实践问题。
首先，我提出的教育理念是：自然主义教育。这里的自然与自由相近，但还有所不同，不同之处我们以后再谈。教育是有其内在规律，我们也以后再细谈；这里的自然有自由的成分，比如给孩子们做事的自由，选择的权利与自由。目的是培养孩子们独立做事的能力，进而引导、培养孩子独立判断是非、美丑、善恶的能力，建立起他们自己的认知观。最终指向的是独立思考的能力。我们在此能看到，从小培养孩子独立做事的能力，从他能独立做一些小事情起，能独立做事，那么他做事的时候要进行观察、判断（可能在老师或家长的引导下），他们在判断时，一定会思考，这就叫独立思考了。我们培养的宗旨就是以这种能力的培养为教育主线。这一点非常重要。独立思考的能力是人们做事时所需要的最重要的能力，是生存能力的基础。最重要的是，它也是个性潜能、创造性发挥作用的基础，平台。有了独立思考的能力，反过来在判断事物与做事的时候，就更能发挥出自己的潜能。这是良性循环。
在此我们倡导这个理念，我们就了解了，独立思考，独立判断问题，建立起自信心，对于任何人来说，对于任何人做任何事情来说，都是至关重要的。这种重要性在于，它能自由发展、发挥出个人的个性、潜能，每个人都能根据自身条件发掘出自身的潜能，这是教育的成功之处，也是教育的最主要目的之一。
其次，自由发展在这里就扮演了非常重要的角色。给少年儿童自由的发展空间，一方面是因为孩子们的思想是很活跃的，是不能给他加框框，去定型的。少年儿童的思维跳跃性、创造性是成人无法比拟的，成人的观念、思维一般在30岁以后就定型了，而15——30岁的青少年是创造力最旺盛的时期。所以另一方面，作为老师和家长来说，用自己的或书本上的既定思维去灌输给少年儿童，势必扼杀他们的个性，创造力。如何能让他们在这个年龄阶段迸发出创造力？那么就要看在15岁之前如何对他们做基础性的教育了，目前来说，这当是我们要做、要研究的事情了。
既然教育的重要旨归之一是发掘人的个性潜能，创造性能力，那么就不能用现在学校普遍使用的强行灌输知识的教育方法了。我们老师和家长所要做的，就是如何保护、发掘少年儿童的天性、潜能了，这就需要一定自由的教育过程，而避免用任何条条框框去限制他们。强行灌输本身往往会扼杀孩子们的个性、潜能。自由是保障他们独立选择与尝试的最佳环境。
我们此时会发现一个规律，比如孩子们在做一件事情时，当他做得非常出色的时候，也许这件事情就是最适合他发展，最能发挥他的潜能的地方，他会在这里建立起自信与乐观的态度，尤其当受到赞扬的时候，他会更有兴趣去做，并且做得更好，会爱上它。他就会比别人在这方面做得更出色。
所以在这里，给他们选择、尝试的自由是发挥他们个性潜能与建立自信的保障。作为老师或家长，我们就不能用我们自己的观念、方法等去限制孩子们的心灵与思维的意义就在于此。比如我们传统的教育，是把知识灌输给学生，简单说，这样的教育所导致的最终结果是，使学生的认知观念直接定型在所学内容上，熟练掌握了，考得了高分了，就算成材了。这严重违背了教育的规律与目的，是中国的教育成了制造统一规格的商品了，这个先不谈。
2015年