2016-12-03 发布者：达瓦次仁 浏览数( -)
怎样上好一堂语文阅读课
随着新课程改革的不断深入
,
多谋体教学设施的逐渐普及，
阅读课成为教师们教学过程
中一种必不可少的形式。那么，怎样才能上好一堂语文阅读课呢？
一、选好授课内容
授课内容的选择对于一节成功阅读课来说是非常重要的。
一节课的教法设计是由它的教
学内容所决定的。
阅读课，
必须侧重于理解及分析；
教师可根据自己的特长或偏好，
选择自
己最驾轻就熟，
耳熟能长的课型。
比较有激情的老师可选比较激昂的课文，
如
《飞夺泸定桥》
革命题材的课文，感情较细腻的老师可选较抒情性较强的课文，如《秋天的怀念》等。这样
备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。无论教学内容如何千变万化，
教师在处理教材时都应先了解该课的重点、
难点及教学目的，
作到心中有数。
然后注意在备
课过程中设法由浅入深，
把难点解释清楚。
同时突出重点，
用不同的方式方法对重点内容进
行操练及运用。
学生在掌握知识重点后，
其它问题便会迎刃而解。而一节重点突出的课，
在
听众的心中也会留下非常深刻的印象。
二、做好教学设计
1.
教学思路清晰，层次明显。导入、重点突破、难点突破、小结、拓展训练每个环节都
必须有清晰的界限。
这样的目的是让学生也是让听课的老师清楚地知道你想做什么？正在在
做什么？你已经做了什么？当然在新课程改革的今天，
以上环节的呈现可以通过几个课堂活
动的形式出现，这样可以避免直接过度的生硬，更体现了新课改的理念。
2.
精心设计课堂提问。
教师设置的问题一定要有利于启迪学生的思维，
而不要抑制学生
的思维，
这样互动才能展开，
教学才能深化。
课堂设问有两个错误倾向必须要克服。
一种是
课堂设问太多、太简单，这样的结果往往是学生忙于回答问题，课堂成为一问一答的表演；
二是太泛、
太难。
学生回答的问题答不到预期的要求。
我认为一堂课的关键性问题三到五个
比较合适。
三、做好应付突发事件的准备
在课堂当中有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺利进行。
教师在备课过程中就要
考虑得特别周详，
尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，
或事先作好思想准备：
假如事故
真的发生了，
如何处理？如：
万一时间充裕，
完成了教学任务却仍未到下课时间，
应临时增
加哪些活动；
又万一时间紧，
差不多下课了还未完成准备好的教学内容，
该删掉哪些环节等。
有了多方面的准备，你的阅读课才能如你所设计，有条不紊地顺利进行，收到预期的效果