1. 作业标题:谈信息技术对教学的影响截止时间:2016-11-25
  2. 作业要求:

    信息技术应用提升培训,要求教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,有效参与信息技术支持下的校本(园本)及区域研修,养成网络学习习惯,促进终身学习,实现专业自主发展。

    题目:

    请参训教师结合实际教学情况及培训所学,谈一谈信息技术对教育教学的影响以及给课堂教学带来的变化。

    要求:

    1. 撰写内容层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨;
    2. 字数不少于500字;
    3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分; 
    4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
    5.请在截止日期前完成作业,逾期将不能提交。
  3. 发布者:培训管理专员

谈信息技术对教学的影响

提交者:尼玛     所属单位:八宿县益青乡小学     提交时间:2016-10-07    浏览数:0     

浅谈信息技术对现代教学的影响

当前现代信息技术的开发与应用,已经渗透到社会各个领域,对社会产生巨大影响。如果看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法提供的物质支撑,就很难有效利用信息技术为幼教事业的发展服务。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中,这在教育史上不能不说是一个质的飞跃。要培养出将来能适应社会发展需要的高素质人才,就必须面对现代信息技术的挑战。在信息技术网络中,学习先进的保教理念,改变陈旧的保教管理方法,动手制作自己的网络主页,建立家园互动联系纽带,提高个人素质及能力,优化教学情境、教学内容及教学过程,坚持循序渐进、动静结合、寓教于乐、因材施教的原则,准确运用幼儿园网络信息技术。

一、利用网络信息技术激发幼儿兴趣

丰富幼儿认知,学习兴趣是幼儿对学习的一种积极认知倾向。它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要推动力。信息技术综合运用形、声、色、光的效果,创设多种形象生动、灵活多变的学习情境和教学方法,让抽象的知识具体化,让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构,促进幼儿思维能力发展。此外,多媒体教学资源中,形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的音乐,给枯燥的教学增添了无穷乐趣,直接引发幼儿兴趣,优化教学过程,提高教学质量。

二、现代信息技术改变了幼儿教师的思想理念

信息技术的运用,改变了教师的思想理念。首先,教师从陈旧的教学观念中走了出来,树立了以幼儿为主体的教育教学理念,确立了现代人才观和科学教育质量观,在教学中尊重幼儿个体差异,训练幼儿的创新思维,从而取得了事倍功半的教学效果。其次,教师掌握了基本的现代信息技术,学会了利用网络查找资料,学会了制作网页,建立网站,撰写自己的博客等,并具备在教育教学工作和教育管理工作中熟练运用信息技术的能力,包括多媒体课件的制作、网上操作能力等。再次,教师学会了利用先进的信息技术弥补教学中感性材料不足的缺陷,让幼儿充分感受到了学习的乐趣。

 、现代信息技术改变了家园交流的方式

随着社会节奏的加快,人们变得越来越繁忙,特别是一些年轻的家长很少亲自接送孩子,他们与幼儿园、教师的沟通非常少,这会影响家园正常的交流。幼儿园不能及时让家长掌握对孩子在幼儿园的一些表现情况,同样家长也不能把一些好的建议和意见反馈给幼儿园和教师。在这种情况下,现代信息技术平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途径,为幼儿园、教师和家长交流提供了便利,使家园交流更方便,更省时、省事,受到了家长和教师的欢迎。在平时的家园互动中,家长能及时掌握孩子一天在园的表现,了解当今先进的教育思想,教师也能从家长那儿学习到许多宝贵的经验,为日常工作提供了许多帮助。如教师在每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后,都可向家长征求意见和建议,以使活动变得越来越丰富,越来越有意义。现在幼儿园都有自己的网站,在网站上不但能宣传本园的教育理念、教育资讯,对孩子进行科学的教育,而且为家长学习提供了网络资源。家长则可以在这个网站上浏览自己所需要的信息,下载幼儿喜欢的视频、音像、图文等,非常便利。还有的班主任建立了各种班级群。如大多数班级都会建立微信群。微信群具有同步性与异步性的特点,为教师与家长的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接受信息的选择,提供了切实可行的交流平台。我们可把家长的微信号加入到由自己管理的班级微信群中。通过微信群的群聊功能,家长可以和老师以及其他家长进行实时的沟通;通过群空间功能,教师和家长既可以在论坛里发表观点,也可以自由上传或下载有价值的资源、信息等,实现资源共享,达到家园协同教育的目的。

四、现代信息技术改变了教师的教育教学方式

信息技术与课程整合是在先进的教育思想、教育理论的指导下,将图、文、声、像融为一体,形象、生动、鲜明地展现教学内容。其传输信息的方式,打破了传统的幼儿教育教学方式,优化了课堂教学,能化静为动,化虚为实,化抽象为形象,将教师难以用语言解释的词汇、现象生动地演示出来,从而调动幼儿的多种感官参与学习,使他们获得情感的愉悦。在幼儿教育中,现代信息技术发挥了巨大的作用,极大地调动了幼儿的学习积极性,丰富了教学手段,提高了教育教学质量。因此,教师要重视现代信息技术的应用,根据教学内容,采用合理的、科学的、适当的信息技术教学方式。如在进行《化蝶》这一音乐游戏课时,可以充分挖掘信息技术和网络优势,把音乐、舞蹈、图片等教学资源巧妙地融于一体,描绘出蝴蝶飞舞的场景,使幼儿产生鲜明直观的感知。需要注意的是,信息技术只是一种辅助教学手段,并不是主要的教学方式。在教学过程中,教师需要树立正确的教育理念,坚持以人为本,充分调动和发挥学生的主观能动性,对学生的自主学习能力进行有效培养,从而达到预期的教育目标。

五、现代信息技术改变了教师的学习环境

网络丰富的资源和庞大的体系,为教师学习提供了便利。教师可以根据自己的需要自主选择学习内容,自主选择学习时间,在网上与他人交流自己的学习收获和教学心得,互相学习、讨论、探究。在开展教学之前,教师可以通过现代信息技术,如电脑等,收集课堂上需要的教学资料,丰富自己的教学知识。同时,学校对教师进行培训时也可以利用现代信息技术。传统的培训方式主要以开会为主,这种培训方式需要固定的地点,并且整个过程比较复杂。现在,通过信息技术就可以直接对教师进行培训,如远程视频、YY等,这就为教师学习创造了良好的环境。总之,现代信息技术的构建改变了幼儿园教师的思想理念,不仅使家园合作更具时代特征,为每个幼儿的发展起到了不同程度的积极催化作用,还进一步激活了家园互动、家家互动,以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态,实现了快速双向互动的家园共育,开创了家园共育新局面,也为教师继续学习提供了新的天地。

    总之,信息技术辅助教学具有诸多优势,在幼儿园教育中有着不可忽视的地位。幼教工作者只有充分掌握这一现代教育手段,合理发挥其作用,才能更好地完成教学任务,落实素质教育,实现自我价值的提升。

2015年