《中彩那天》

【学习目标】：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过质疑解疑的方法，理解课文内容及文中含义深刻的句子。

3．通过联系上下文找重点词句和段落的方法，体会课文表达的思想感情，学习“父亲”诚实、守信的品质。

【教学重点】：

理解父亲从不愿意把大奖还给同事到主动还给同事的经过。

【教学难点】：

      理解父亲面临的道德难题。

【教学准备】：

      多媒体课件，搜集有关诚实、守信的名言和故事。

【教学过程】：

一、设置悬念，情境导入

（课件音乐：一首旋律柔和的钢琴曲，结尾处加入汽车喇叭的声音。）教师入情入境地讲故事（课文前4个自然段），当讲到“爸爸开着车从拥挤的人群里挤了出来”时，汽车喇叭声响起，故事讲完了。

激发兴趣：故事听到这，你有什么疑问吗？

（学生质疑，教师提示学生答案在课文中。）

二、初读课文，整体感知课文内容

（一）自由朗读课文。

（二）初步解决刚才提出的问题。

（三）再读课文，进一步思考并提出问题。

引导学生把发现的新疑问从文中画出来。

（四）小组讨论，合作解疑。

（五）质疑

      学生把在小组里解决不了的问题提出来，教师则根据学生的回答，把有价值的问题写在黑板上。

a．父亲面临的道德难题是什么？（板书：道德难题？）

b．为什么说诚实、守信就等于一大笔财富？（板书：诚+信=财富？）

c．父亲为什么还了车就很高兴？（板书：高兴？）

d．为什么说父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？（板书：最富有？）

e．父亲为什么擦掉K字？

三、深入理解课文，解决学生的疑问

（一）解决父亲面临的道德难题

同学们，通过刚才的读书，你知道父亲面临的道德难题是什么吗？（学生交流，教师随机板书，要、还。）

（二）在文中找出父亲可以留下这辆车的理由

课文中有许多语句说父亲有理由留下这辆车，下面请同学们自己读读书，找出有关句子，然后在小组里交流一下。

1．自己读书画出有关句子。

2．在小组里交流所画的句子，教师巡视，了解学生理解课文的情况，帮助学生表达清楚自己的意思，鼓励学生发表自己的见解。

3．全班交流。

方案一：如果学生答道“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据”这一句时:

（1）引导学生抓住“拮据”这个重点词语理解句子。

（2）用同样的方法理解“他梦寐以求------”这句话。抓住“梦寐以求”这个重点词语，体会父亲太想得到这辆车了。

（3）指导朗读“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”

方案二：如果学生答到第八自然段的内容时:

（1）出示含有第八自然段文字的课件，学生谈到哪里，就先理解到哪里。

（2）理解“母亲让我仔细辨别-------我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字”，抓住重点词语“仔细辨别”、“看了又看”、“终于”、“淡淡的”理解句子，这些词语可以说明父亲想留下这辆车。

（3）指导学生在理解的基础上朗读。

（4）理解“过后，两人都把这件事忘了”，体会父亲不说也没人知道，可以把这辆车留下。

（5）理解“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”，知道父亲把K字擦掉是曾经想过留下这辆车。

（6）理解“‘可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！’我激动的说”，体会孩子也很要这辆车，他是为父亲找理由呢！

（7）指导学生在理解的基础上朗读，读出激动的语气。

4．总结父亲可以留下这辆车的理由。

（三）理解父亲为什么把车还给库伯

1．从哪儿可以看出父亲把车还给了库伯？找出有关的句子读一读。

2．理解父亲为什么把车还给库伯。

   课件出示：“一个人只要活得诚实、守信用，就等于有了一大笔财富。”

（1）自由读这句话。

（2）谈自己的理解。诚、信比金钱更重要，是用钱买不到的，是一笔巨大的精神财富。

（3）指导朗读。

3．引导学生想象当时父亲打电话的情景，再现画面。

（1）父亲有那么多理由、那么多机会可以留下这辆车，可还是决定还给库伯。同学们想象一下，父亲打电话的时候会说些什么呢？

（2）小组合作表演，教师巡视指导。

（3）一个小组上台表演，其他学生仔细看，准备提出自己的建议。

（4）评议学生的表演，教师注意引导学生根据课文内容进行评价，鼓励参与表演的学生。

4．理解：“是啊，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”

（1）联系母亲说的话理解父亲这时战胜了自己，这是最重要的，所以说“最富有”，父亲做到了诚实、守信，获得了生活快乐的源泉，这也很重要，所以说“是我家最富有的时刻”。

（2）齐读这句话。

四、总结全文

我们这堂课的学习是在读书的基础上提出问题，又在小组合作学习中解决了问题，明白了一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一笔财富。同学们，诚实是一个人的美德，守信是一个人的修养，愿我们能做一个诚实、守信的人，都能拥有这样的财富！

五、课外延伸

1．老师读了这课之后，想起来许多名人说的话。（出示句子），你们喜欢这些话吗？

出示句子：诚实的人可以引为朋友。诚实是最好的习惯。

2、学生自读句子，体会句子的含义

3．引导学生课下查找有关诚实、守信的名言警句或故事，在同学之间交流。

【板书设计】：

中彩那天

道德难题？   诚、信=财富？  高兴？  最富有？