课  题

13、坐井观天

第一次备课

第二次备课

教学要求

1．认识3个生字；

2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；

3．发挥想象力，初步理解寓意；

4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

教学

重难

懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

教具

学

具

1．生字卡片；

2．小青蛙、小鸟的头饰。

教

学

程

序

设

计

第一课时

一．谈话导入

    同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？

    在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

    小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？

    二．初读课文，了解大意。

    1．不认识的字可以问同桌或老师；

    2．边读边标出自然段。

    三．学习课文，理解内容

    1同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）

   （老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）

    2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。

    师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。

    小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？

（教师范读，生倾听）

    3．青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？

    4．小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？

    5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。

    小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？

     6．这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？

     7．下面，我们看本文题目

    “坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！

     四．指导朗读

    课文中青蛙与小鸟有几次对话？

     教师指导。

    五．分角色朗读课文。

    六．带头饰表演。

第二课时

一.感情朗读课文，续编故事。

1、选自己喜欢的方式读课文。

2、扩展活动

小组合作，接着课文的故事往后编：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？

3、对续编的内容，师生共同评价，发奖品鼓励优秀的同学。

二、写字练习

1.出示要求会写的字“抬  蛙  错   答   还---”

2.说说怎样才能记住这些字。

3.认真观察课后我会写，说说字的特点，并书写

4、自评。

5.欣赏书写规范 美观的同学。

三、完成课后“读读抄抄”

学生独立完成，教师巡视指导。

展示做的好的同学。

板书设计

13、坐井观天

    看

         青蛙：天只有井口那么大

         小鸟：天无边无际大得很

教学反思