课题：彩蝶纷飞

教学目标：

引导学生观察蝴蝶的外形、花纹和色彩，学习用纸撕蝴蝶，进行比较复杂的撕纸造型活动；欣赏各种各样的蝴蝶，感受美丽的大自然。

1、引导学生观察蝴蝶的外形、花纹和色彩，感受蝴蝶的对称美、色彩美；

2、学习用纸撕蝴蝶的基本方法；

3、在欣赏、创作的过程中体验美术学习的乐趣，感受美丽的大自然。

教学重点：

让学生学会纸撕蝴蝶的方法，体会自然美、对称美。

教学难点：

培养学生的观察能力，手的控制力 和大胆 创造的能力。

教材分析：

本课属于云南省地方教材二年级上册，以“造型、表现”为主，和以前学习的“撕撕、剪剪”“小猴的故事”等课程的学习为同一类。动手撕、剪的活动形成螺旋式渐进，让学生通过学习感知自然，感知生活，提高动手能力。

学情分析 ：

学生通过一年级的学习，动手造型能力有了一定的提高，但是对于用纸材进行精细表达仍有较大难度。在本课的学习活动中，我根据学生情况，对学生在造型活动中设计了不同难度的体验，让学生在完成教学目标的前提下发展个性创意，增强了学生学习创作、动手制作的积极性，让动手困难的学生有发挥的空间，能较大的提升自己，感受美术创意活动的乐趣。

教具准备：课件、白纸、有花纹的彩色纸、胶水、撕好的彩色蝴蝶、范画底板（美丽的花园）

学具准备：各色彩色纸（蜡光纸、手工纸、有花纹的彩纸）

教学方法：综合、体验、实践、创新

学习领域：造型·表现

授课时间：一课时

教学过程：

（一）创设情境

1、今天我们先观看一个小短片 “蝴蝶纷飞图”——展示课题“彩蝶纷飞”。大家喜欢这些花园中的“美丽小精灵—蝴蝶”吗？

2、引导学生观察课件——蝴蝶，感受蝴蝶外形、花纹、色彩等特点

3、出示儿歌，集体颂读：

头上两根长长须，

身穿彩色花花衣，

飞进美丽花丛里，

传粉玩耍吃花蜜。

（二）教授新课

教师引导学生欣赏

1、静态蝴蝶，观察、分析外形 特征

板书：左右对称，贴出对称剪纸蝴蝶

2、感受蝴蝶外形变化：单翅（圆形、三角形等概括翅膀的外形特征），双翅（上大下小，引导学生想象）像不像一个变形的“3”字呀？

教师：夸张地演示，画出一个变形的“3”字

【设计理念】引导学生在欣赏观察的过程中，学会简化、概括蝴蝶的外形特征，解决重点难点。

3、教师演示如何制作一只撕纸蝴蝶

①概括的撕出蝴蝶大翅、小翅——先撕大翅再撕小翅

【设计理念】引导学生学习整体观察，概括外形

②分别撕出一对触须：儿歌“小小触须头上翘”；

③圆点、三角、条纹撕出美丽花衣裳；

④运用喷笔装饰即喷色美化

【设计理念】喷色给学生带来较大创作空间 ，能用自己喜欢的颜色更好的表达自己，既美化了蝴蝶又增强的学生的成就感

⑤张贴

下面我们要给蝴蝶找一个家——板画。出示课前准备好的底板画“美丽的花园”把做好的纸蝴蝶以平面贴、立体贴的方式粘在“美丽的花园”上，用生动的语言引导学生感受立体贴蝴蝶和平面贴的蝴蝶相结合，产生的奇妙的动感，除了这两种方法你还能想到用什么方法贴蝴蝶吗？

【设计理念 】通过教师撕和贴的活动，使学生直观的学习贴蝴蝶的方法，激发学生的创作欲望，让学生从活动中感受大自然的美丽。

（三）动手实践活动

1、用我们的一双巧手撕两只不同的蝴蝶，并用喷笔喷上好看的颜色，或者用彩色笔画上自己喜欢的花纹。

【设计理念】在学生动手自主创意撕蝴蝶的过程中，既加强了学生的动手能力，又提高了学生的学习兴趣和自信心。极大的创意空间让不同层次的学生能更加自由的发挥自己的想象，也让动手能力强的学生得到更多的锻炼。这项活动对学生的学习能力给予尊重，让每个学生都能在活动中得到满足。

2、教师在学生活动时及时巡查，展示学生创作的特点鲜明、创意十足的作品。

【设计理念】对完成该项活动有困难的学生形成导向指引，让学生得以互相观摩学习，进一步提高。

（四）让美丽的蝴蝶飞进大花园里

展示上节课中小朋友们 画的各种花拼成的“美丽的花园”，让学生把自己做的蝴蝶以平贴、立体贴等各种方式贴在花园里。在学生贴蝴蝶的过程中，教师点评作品并及时引导学生欣赏。

（五）课堂小结

今天我们就用这幅“美丽的花园”来装饰我们的教室，我们要爱护这些美丽的小生命，让它们和我们一起享受阳光，享受花香，用它们的美丽来装饰我们的花园——我们共同的花园“地球”。