2016-12-21 发布者：韩静 浏览数( -)
在教孩子玩音乐游戏，我们要考虑到幼儿多层次发展的需要。根据马斯洛娃的需要理论，人的基本需要分为：一、安全、生理需要。二、爱和尊重、友爱归属的需要。三、自我实现、求真求美的需要。其最高境界是自我创造、自我完善的需要，我们做教师的，在设计实施和挑战活动时主要考虑的思路还是——了解、理解和设法激发幼儿的全方位合理需要，当一个层次的需要满足了，还得再引领她们奋起努力去满足更高层次的需要，最后是需要不断满足所带来的“游戏快乐”和继续游戏的积极投入。这样孩子们就会兴趣盎然玩着，不会出现玩过几遍后便兴味索然了。
教师要善于培养孩子主动的学习习惯。在课堂上教师不主动公布答案，要真正体现以幼儿发展为本精神。当我们在音乐活动中进行歌唱练习时，我们都会采取范唱，让幼儿倾听，但小朋友没有听清楚，这时怎么办？我们都会再次演唱或者借助图谱等，但是许教授的话语，让我们茅塞顿开雾，我们可以这样说：“我是不会告诉你们的，吵是没有用的，你说咋办？”许教授在出现问题后马上把问题抛给了孩子，让孩子们自己解决，并主张：不公布正确答案、不鼓励无谓争执、不主动提供再展示。其实许教授真正把幼儿的发展放在了最前面。现在的孩子们缺少的就是主动求证、主动学习、主动求教，他们已经开始慢慢的习惯了老师的灌输。我们该让孩子们养成主动学习的好习惯。
通过这次学习，我从中获得启示，在以后的音乐教学活动中我要付诸行动，让孩子感受音乐的美妙与魅力，享受音乐，快乐游戏，快乐成长！一直以来，大家都觉得聆听专家的讲座是一件累并快乐着的事，如今我们改变了模式在网上视频学习了。3月16日，我们全体老师聆听了许卓娅教授的讲座。虽然是网上进行倾听，但我们却个个融入其中与那里的老师们一起唱起来，一起游戏起来，在音乐的海洋中畅游。这样的一次畅游，带给我太多的感悟。一直以来，大家都觉得聆听专家的讲座是一件累并快乐着的事，如今我们改变了模式在网上视频学习了。3月16日，我们全体老师聆听了许卓娅教授的讲座。虽然是网上进行倾听，但我们却个个融入其中与那里的老师们一起唱起来，一起游戏起来，在音乐的海洋中畅游。这样的一次畅游，带给我太多的感悟。一直以来，大家都觉得聆听专家的讲座是一件累并快乐着的事，如今我们改变了模式在网上视频学习了。3月16日，我们全体老师聆听了许卓娅教授的讲座。虽然是网上进行倾听，但我们却个个融入其中与那里的老师们一起唱起来，一起游戏起来，在音乐的海洋中畅游。这样的一次畅游，带给我太多的感悟。