幼儿教育包括学校教育、社会教育和家庭教育，其中学校教育和家庭教育在幼儿教育中占据很大的作用，如今，越来越多的幼儿园都十分注意探索家园合作共育的有效途径与方法，也取得了许多成果。如建立成立家委会、家长参观日等，让家长来园参观或与幼儿一起活动，利用家访或家园联系栏相互交流等等。在多种家园合作共育的形式中，家园联系栏是运用得非常广泛的幼儿园家长工作方式。然而，目前我们乡镇幼儿园的家园联系栏在运用中存在不少的问题，主要表现在：形式单一、内容空泛、实效性不强等等，除了农村家长来也匆匆，去也匆匆外，还有部分家长不大关心这方面的内容，平时注重孩子教育的也就在班上问问教师，很少自己主动去关注家园联系栏的内容，或者是回复上面的问题，或者是交流学习。所以老师精心设计的联系栏常常沦为一种摆设，家长关注程度不高，作用不明显，造成了资源的浪费。
一、更新形式，尽量多元化。
    家园共育重在沟通，沟通形式重在创新。我们都是在班级门口弄一块固定在墙上的家园联系栏。虽然材料有木板、有机塑料，面积有大有小，但总体变化不大。其实我们对家园联系栏的形式做了大胆的改革与创新。
    1、呈现形式多样化：除了传统意义上的家园联系栏（班级门口的），我们可以弄多层次、全方位、立体化的家园联系栏，在视觉上开拓，吸引家长注意力，让家长主动阅读，而不是每次都是老师提醒，力争家园之间沟通能够畅通无阻。
    2、名称温馨引眼球：家园联系栏一直用的时间长了，家长不仅视觉上产生了疲劳，更有了严重的心理疲劳。为了提高家长的关注度，吸引家长们的眼球，我们可以在名称的选用上动脑筋，充分体现了独创性和时代特征。如：“爸爸妈妈看过来”、“亲亲咖啡屋”等等，在家园栏中引入了时尚、休闲、温情、个性的元素，在不经意间大大地调动了家长关注班级联系栏的积极性。
    3、设计布局求新颖：力求板块鲜明、色彩和谐、造型别致、位置适中。造型变化多样，如：心形、花型、流线形、小屋形等，扣击着家长的心，让家长们在感叹老师们多才多艺的同时，能保持时常有去看联系栏的欲望。
二、按需更换内容，丰富知识。
     根据功能和不同形式的需要，家园联系栏可以设置不同的内容。如展示全园师生、家长交流的热点和重大讯息等；展示了校园简讯、幼儿天地、教研天地等的内容；也可以设置幼儿园新闻、宝宝读书、宝宝娱乐、幼儿保健、教师频道等板块，充分考虑幼儿和家长特点按需更换内容，丰富联系栏的知识。

1、根据年龄特点确定主题
    初入园的托班和小班家长最关心的是自己的宝宝在幼儿园的事情，而中大班家长除了关心宝宝的表现，也特别关注幼儿园的活动动态以及各班主题活动开展的情况和内容。于是，我们就根据幼儿的年龄设计个性化的主题。小、托班精心设计可把每个宝宝一周来在幼儿园里的学习、生活中点滴的进步及宝宝下一步的努力方向，详细描述并通过联系栏反馈给家长，让家长从中看到老师对其子女的关注，增强彼此间的信任感。在中大班，老师们可以全面地、多层次地将孩子的世界展现给家长，幼小衔接的相关内容、开拓思维的智力游戏都是孩子们乐于挑战和展示自我的内容。
2、结合教育需要言之有物
    选取适当的家园联系栏内容是为了以内容带动家长积极参与幼儿园的活动，共同实现幼儿身心发展的目标，因此，家园栏必须充分体现新颖、实用、互动三方面的要求。
3、满足家长需要：
   幼儿园的家长来自方方面面，他们各自的家庭背景大不相同，我们要注意研究不同角色、不同家庭结构、不同社会阶层的家长的心理需求及教育习惯，有针对性地优选家园共育的内容与措施。多种内容促进教师与家长以及家长群体间的交流，促进家长转变教育行为，提高共育效率。

三、扩展联系栏功能。
    家园合作不仅教师要关注孩子教育中的问题，紧扣着家长的需求和困惑，更应该引导家长关注孩子的发展，参与到教育的全过程中来。教师常常以自己的主观意志来选择确定联系栏的内容和主题，忽视了与家长的共鸣、协商和互动，具体操作时教师都是自己做好，结果就 点吃力不讨好。所以应设置让家长感受到了幼儿园一日互动中渗透着幼儿全面发展的各个方面内容。

1、发挥教育功能联系栏丰富的内容和多样的形式。

    吸引着家长随时都能关注教师的教育思想和孩子的生活学习，为双方在彼此互动的过程中相互学习相互借鉴，进一步加强家园间的联系与沟通，提高科学育儿的水平奠定了基础。家长在参与了联系栏的设计、布置、材料的提供等工作后，体会自己的重要作用，感知家园配合的重要性，同时更加积极配合并参与幼儿园教育管理和班级教育教学工作，家园合

作的落脚点最终是孩子的发展，由此促进了教育功能的充分发挥。
2、体现管理功能。
    通过班级家园栏这个窗口，确立了家长在家园共育中的主体地位，增强了园务工作的透明度，提高了园务管理的效率。我们通过相互了解、讨论、学习、展示，宣传正确的教育思想及育儿观念，家长在发表建议和意见时无需公开自己的身份，这样家长所表达的内容往往更真实、直白。

3、实现培养功能。
    家长的知识技能的展现和大量信息的涌入，扩大了教师的视野，让教师看到了差距和不足，促进了教师自我约束和自我提高的意识养成，更新了教师的教育理念，推动了教师专业的成长。

    总之就是努力达到学校教育与家庭教育共同合，努力为幼儿创造更好的、促进其身心健康发展规律的学习和生活环境。