大班健康教案：我是搬运小能手

　　设计理念

　　农家的孩子，对竹梯是再熟悉不过了。日常活动中，孩子们常常会接触到竹梯，家长用梯子来干活，用梯子晾挂东西等。一次偶然的机会，梯子进入了幼儿园，孩子们对梯子很感兴趣，不时的去用手摸，有些调皮的孩子还在梯子里钻来钻去。根据我园的课题研究倡导，从大班幼儿的年龄特点出发，发挥孩子的自主能力，学会探索、学会合作，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。为此，我借助梯子这样一个载体，设计了贴近幼儿生活、趣味性较浓的游戏活动“我是搬运小能手”，引导孩子们探索梯子的多种玩法，利用梯子来发展孩子们手脚协调前进爬的技能。

　　对于大班幼儿来说，创设各种主题情节游戏、营造竞争氛围的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望，更能激发幼儿从参与活动的被动转为主动，活动对幼儿具有很强的吸引力和挑战性。探索竹梯的多样玩法，引导他们发现问题并解决问题，让他们尝试自由合作着攀爬竹梯，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。活动

尊重幼儿给予幼儿选择，相信幼儿给予幼儿挑战，在他们合作的基础上进行活动，不仅能进一步提高孩子们活动的兴趣，也体现了以幼儿为活动主体的理念。

活动目标

　　1．探索梯子的多种玩法，学会分工和合作游戏。

　　2．学习手脚协调前进爬的技能，发展肢体力量与平衡能力。

      3．感受与同伴合作游戏的乐趣，在游戏中有勇敢不怕困难的精神。

       活动准备

      竹梯、背景音乐

　　活动过程

　　一、热身运动，激发幼儿活动兴趣

　　1．教师：“宝贝们，丰收节到了我们和农民伯伯一起劳动吧！”

　　2．放音乐：师幼一起随音乐模拟农民伯伯劳动时的动作。（推磨、播种、加油干、挖地、小跑步……）

　　二、探索梯子的多种玩法

　　1．师：小朋友们，农民伯伯很感谢我们，今天他们给我们带来了一件礼物，看看是什么呀？（竹梯）

　　2．这个竹梯是什么样的？我们一起来数一数梯子的空格子？

　　3．竹梯可以帮助农民伯伯做很多事？你知道竹梯可以干什么吗？

　　4．今天我们大家和小竹梯子一起玩一玩。

　　（1）提供辅助材料，让幼儿自由地玩竹梯。

　　幼儿在活动区自由玩竹梯，教师观察并指导。

　　（2）集中反馈交流玩竹梯的方法。

　　--师：大家玩得真好，谁来说一说你是怎样玩的？（请个别幼儿示范玩，其他幼儿学习）

　　（3）幼儿多人合作玩竹梯（让幼儿自己发现问题并解决问题，学会合作玩游戏）

　　——师：刚才有一个小朋友问我，竹梯很少，该怎么去玩呢？谁来帮他来解决问题？

　　——幼：他（她）可以和好朋友一起玩。

　　——师小结：竹梯可以一人玩，也可以和几个人一起玩，合作去玩竹梯，会更有趣。

　　（4）再次集中，反馈交流。

　　——师：刚才我们合作玩了竹梯，现在请大家把自己是怎样玩的，来说一说，行吗？

　　——请幼儿来演示自己和同伴是怎样玩的。

　　——教师示范并讲解：请几位幼儿用手脚协调前进爬的技能过竹梯，强调身体不能滑落下来。

　　（5）重点技能训练：手脚协调前进爬，分小组进行练习。

　　现在我们一起来练习过竹梯，幼儿练习，教师跟踪指导，重点帮助有困难的幼儿。

　　三、游戏“我是搬运小能手”

　　1．师幼共同设置游戏的情景，架构高度不同的竹梯，交代游戏的要求和规则。

　　今天农民伯伯给我们一个新任务，要我们做搬运小能手，帮他们“运粮食”（粮食要爬越竹梯高楼，一定要手脚协调前进爬，然后返回。）

　　2．师与个别幼儿示范游戏的玩法。

　　3．幼儿分组进行竞赛游戏，教师指导，强调规则。

　　4．小结竞赛情况：向优胜组表示祝贺，为失利组加油。

　　四、运粮食回家，结束活动

　　1．放音乐《好收成》，师生听音乐自由做放松运动，活动在愉悦的氛围中结束。

2．师生共同整理游戏材料，返回活动室。

活动反思

第一环节：角色的定位，迅速将幼儿引入活动的情景，同时提升了幼儿对活动的兴趣，模拟农民伯伯各种农作时的动作，使活动富有游戏性，很好的调动了幼儿对活动的热情。以这样的一种热身运动开始，可以激发孩子们的兴趣，提高幼儿对活动的关注度。

第二环节：数梯子的空格数，是为了进一步让幼儿去认识梯子的架构。讨论竹梯的作用，是调动幼儿对活动的参与热情。

活动中我让孩子们去参与活动，他们会兴趣高昂。利用辅助材料让幼儿尝试去玩竹梯，幼儿有一定的探索兴趣，从活动中可以看出孩子们玩竹梯的花样很多。通过集中反馈交流，让一些能力弱的幼儿掌握了别人不一样的玩竹梯方法。

第三环节：此环节是借助游戏情境练习动作技能，而非一般性枯燥机械的练习。通过设置搬运粮食、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质，也让本次活动的亮点技能得以落实。

本次活动虽说成功但是活动中还是有些细节的不足

1.教师的提问有效性不足。

2.在活动开始没有强调幼儿的安全。

3.活动中背景音乐声音太大。