随着学前教育在农村的普及，农村留守幼儿心里健康教育成为制约农村幼儿教育发展的难点。结合多年的教学实践，对农村留守儿童心理问题现状，进行了深入的调查。

       活动步骤

       农村留守幼儿；心理问题；现状；原因；对策。

       一.农村留守幼儿的现状

       以我园的幼儿园为例，目前，幼儿园共有俩个班，幼儿50名，其中留守幼儿28名，留守幼儿都占了一半以上，随着城镇化的发展趋势，这些孩子远离监护人，远离父母的关爱教育，成为心理问题比较突出的教育群体。老师在调查过程中发现，父母长期外出务工的家庭，留在家中的抚养者无非是年老体弱的爷爷.奶奶.姥爷，这些老人文化水平很低，根本无法担负起教育管理孩子的责任。而这些幼儿存在的主要心理问题有；

        《一》自卑心理。虽然农村留守幼儿有爷爷.奶奶或姥姥，姥爷的宠爱，可是看到其他小朋友朝夕与父母相伴，他们总是会说：“我爸爸妈妈很快回来了”。相比之下必然会感到失落和自卑，随着时间的增长他们的自卑心理也就越来越重了。

        《二》人际交往出现困难。依恋是幼儿的本性，依恋的程度与性质如何，直接影响幼儿对周围的信任感，影响他们的情绪情感。由于父母长期在外，留守幼儿缺乏最起码的心理交流机会，导致对外部缺乏安全感，这种情感严重影响他们与他人的社会交往。

         《三》性格与行为出现偏差。农村留守幼儿由于父母长期不在身边，无法得到父母在思想认识及情感价值观念上的引导和帮助，成长过程中缺少了父母的关爱与呵护。一方面，孩子因为感到父母呵护的缺失而变得胆小，懦弱，内心封闭，情感冷漠，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性。另一方面，孩子因为没有父母的约束而性格失常和行为失范，表现为脾气急躁，冲动易怒，打骂老师，小朋友，甚至是长辈。

       二.农村留守幼儿心理问题的主要原因

      《一》家庭原因对于幼儿来说，最好的环境就是父母本身，农村留守幼儿长期与父母分离，无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得情感体验，是导致留守幼儿心理问题的原因。

       《二》幼儿园原因。幼儿园是农村留守幼儿学习成长的另一个场所，幼儿园教育影响留守幼儿的成长。但由于幼儿园的办园条件，教育理念，师资力量等多方面不足制约了留守幼儿心理发展。

       三.解决留守幼儿心理问题的对策及建议

        从家庭教育出发，加强家庭教育，给与留守幼儿更多的关爱。父母外出打工时，如果没有可靠监护人，最好留一个人在家，保持家庭教育的存在甚至完整。如果父母外出则应与孩子经常交流和沟通，除了关心孩子的生活，身体和学习外，更重要注重子女的情感交流和心理沟通，让孩子时刻感受到父母的关心和爱护，形成正确的人生观和价值观。

       孩子是祖国的花朵，孩子是祖国的未来！幼儿更是儿童发展的一个重要时期，由此可见儿童时期的心理健康将会对人的一生产生极其重要的影响。总之，关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会，学校，家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心，爱护，教育，帮助这一弱群体。