（一）、游戏活动

    游戏是幼儿活动的基本形式，在幼儿园活动中占主导部分，伴随着幼儿一生，在游戏 中，幼儿可以放松所有的一切，全身心的投入到游戏活动中，在活动中，幼儿的动手，动脑、动口等能力也会有所提升，有游戏那肯定是少不了游戏材料的，材料的种类很多，在选择材料和玩具时要根据幼儿的年龄特征来提供不同的材料。

不同年龄段幼儿的注意力是不一样的，所以在组织幼儿游戏的过程中应科学运用好活动时间。

 （二）、区域活动

   世界上没有两片相同的树叶。同理幼儿园也没有两个性格相同的幼儿，怎样才能让不同性格、不同爱好的幼儿在幼儿园这个大环境中有所发展呢？那就是区域活动的开展，区域活动是集体活动的延伸。也就是说幼儿园是大环境，区域是一个小环境，幼儿在准备好的区域中，可以按照自己的意愿选择游戏材料。材料数量的多少、材料的多样同样符合该年龄段幼儿特征的游戏材料也能激起幼儿的积极性。老师大胆的放手，让幼儿自主探索，没有任何的压力，在区域做着自己想做的事。老师只做有效的指导者。

   （三）、主题活动

    在未学习之前，听同事说过要开展主题活动，是模糊的，也不知道怎样开展主题活动，在学习后我对主题活动有了清晰的认识。主题活动就是贴近幼儿生活的教育活动。注意是为了满足幼儿的好奇心，从而达到主动学习，探索的目的。主题活动的流程。1、从日常生活现象引入。2、创设幼儿感兴趣的情景。3、由设置问题切入。4、资料收集。四个步骤。  主题活动要以幼儿为本，幼儿在前，教师在后，先尝试，后讨论，一步一步走，在幼儿遇到困难时先提醒再帮助。最后在主题活动结束后，可以把主题活动的成果展示出来，作为宣传。

      在《幼儿园教育活动的设计和实施》这章节学习中。不但有老师的详细讲解，后面的视频案例也让我受益匪浅。也让我意识到只有不断学习，才会进步，只有把学到的知识运用到实际工作中才是自己学到了。