作业标题 ：补充《如何利用本地区民族特色文化来结合开展幼儿园游戏课程活》）截止日期 : 2016-12-19
作业要求 ：贵州作为少数民族聚居地，有许许多多的乡土民族文化，以及各种各样的民族特色游戏活动，请各位老师以本幼儿园实际情况，结合当地的少数民族特色游戏活动，以校本研修的形式，开展关于《如何利用民族特色文化来结合开展幼儿园游戏课程活动》的园本研修活动。需上传校本研修活动记录，以及研修现场图片。注：本幼儿园参加本次国培计划的老师组织本幼儿园其他参加本次国培的老师为一个小组，若本幼儿园只有一位或者两位老师参加本次国培计划的，可以组织本幼儿园未参加的其他老师开展本次园本研修。
发布者 ：岳彪
补充《如何利用本地区民族特色文化来结合开展幼儿园游戏课程活》）
提交者:学员吴禄林
所属单位:遵义市正安县谢坝仡佬族苗族乡中心幼儿园 提交时间: 2016-12-16
浏览数( 2 )
一、教育与人类文化
民族文化何以成为幼儿园重要的课程资源，甚而至于其重要的教学内容？
文化的字源解说
1.中文
“文”字若干层引申义：其一，为包括语言文字内的各种象征符号，进而具体化为文物典籍、礼乐制度；其二，由伦理之说导出彩画、装饰、人为修养之义；其三，在前两层次意义上，更导出美、善、德行之义。
“化”，本义为改易、生成、造化。主要指事物形态或性质的改变，后引申为教行迁善之义。
“文化”，以文教化之义。
2.西文
Culture
简言之，凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化；或者说，“自然的人化”即是文化。
广义的文化和狭义的文化
广义的文化，着眼于人类与一般动物、人类社会与自然界的本质区别，着眼于人类卓立于自然的独特生存方式，其涵盖面非常广泛，被
