这次远程培训让我收获不断、惊喜不断。它使我
重新审视了自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、
调整我的教育观，这就是
国培的力量！
在国培的培训中，我分享并学习到了
一、专家的解读与培训
我们的研修首先从学习新课标开始。我先后聆听了程晓堂王蔷两位专家教授关于新课
标的讲座，通过专家高屋建瓴、深入显出的讲解，我进一步了解和领会了
2011
版新课标的
内容与理念，
进一步增强了我对新课标精神的领会、
坚定了我在教学实践中推进新课改的信
心。
二、新老课标的不同
：
1.
更关注学生的长期发展
关注学生的长期发展，是英语教学追求的重要价值。新课程的英语教学应是为了学生的
发展负责，
为学生一生的幸福负责，
是提升学生生活质量的教学，
是培养学生终生学习、不
断进取、勇于创新的教学。
2.
更关注学生个性发展
学生并不是单纯抽象的学习者，而是有着遗传素质、社会条件、家庭背景和生活经历各
异
;
有自己的兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、特长和智力等个性特征的完整的人。
他们之间有着很大的差异，
教师应珍视学生的差异性，
将学生的差异性看成我们教学的宝贵
财富。
3.
更关注学生发展中的个人尊严
英语教师对学生的尊重应表现为对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，
聆听他们的声
音。
要平等、
友善地对待每一位学生，
要用欣赏的眼光看学生，
更要创设良好的环境和条件，
让学生充分地发现、
认识自己，
意识到自己的存在，
体验到自己作为人的一种尊严感和幸福
感，享受英语老师的教学和学习给自己带来的愉悦和欢乐。
三、专业知识的更新与拓展
听力龚亚夫先生的讲座后，我了解了“中国中小学英语教师专业等级标准”和英语教师
发展方向。根据讲座内容，我也明确了今后个人发展的方向，制定了个人学习、工作规划。
1.
语言知识：英语教师对语言和语言的本质特征、交际能力的本质、语言理论的发展趋
势、
语言所依托的文化、
历史背景有所了解，
并能利用语言学方面的知识如英语语音、
词汇、
语法、语音等知识来指导英语教学；在教学中要充分体现语言教学的人文性。
2
教育知识：
即如何进行教学与评价。要有明确的评价目的；以学生为主体；评价方式多样化；
评价要承认和鼓励学生个体差异
2能根据教材，合力设计并实施教学，以学生为主体，营造外语学习的良好氛围，
和学生互动，
共同创设模拟真实的语境，
用其他多种教法结合任务型教学法帮助学习在学习
语言的同时，学会用英语解决问题。
3. 教学内容知识。
语言知识的讲解是教学中不可缺少的部分。
2015年