课堂气氛与教学密度的关系
2016-11-04 发布者：陈毅艺 浏览数( -)
在语文多媒体教学中,教师常常利用多媒体创设情境，引导学生观察比较,概括事物的特点，寻找事物的规律等等。这样做能较好地调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃。但同时也出现了一个明显问题，有些课一节课下来，回头想一想，头脑里似乎仍然空空如也，只是得出了课本上就有的几个结论或观点。这样的教学课堂上热热闹闹的气氛与学生课后的脑子空空如也形成了鲜明的对比。长期下去，学生会认为多媒体教学也不过如此，而实际问题却不在于此，而是老师在使用多媒体时就单一问题变化方式不停讲解，忽视了教学密度而造成的。
