“10的认识”教学设计

发布者：翁铭霞     所属单位：那丽镇中心小学     发布时间：2016-11-01    浏览数：0

 10的认识  教学设计

教学目标：

1. 让学生能熟练地数出数量是10的物体的个数，会读、会写数10。

2. 使学生掌握10以内数的顺序。

3. 培养学生的学习兴趣，积极参与活动，在活动中学会交流。

教学重点：

1. 熟练地数出数量是10的物体的个数，会读、会写10。

2. 掌握10以内数的顺序。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

描述：瞧，小朋友，老师给你们带来了一个节目。（录音《数鸭子》配投影片10个小朋友在跳舞）

（播放完以后）现在赶紧数数刚才有几个小朋友在跳舞吧！

二、自主探索

1. （ＰＰＴ课件出示书本主图），进一步激起数数的兴趣，初步探索。

学生数后，教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。（此处教师要鼓励不同的数数方法）

2. 实物操作。

描述：假如图上的每个小朋友用一个圆片来表示，那你要拿出几个小圆片？把你们准备好的圆片动手摆摆看。（摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查）

3. 拓展应用。

描述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗？（小组内互说）

教师巡回检查，并奖励表现好的小组一颗智慧星。

4. 写10比赛。

描述：老师知道小朋友的小手一定很痒痒了，很想动手写写10吧！别急，先看清10，说说你要怎样记住这个10。

教师在田字格里范写，再举行写字比赛，并把写得好的字贴在书法园地里。

5. 小结。

小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁？

投影：10的认识。

三、巩固深化（ＰＰＴ出示课本中练习题）

1. 认数、数数（想想做做第1题）

描述：这儿有一把尺子，试着把这些数读给同桌听听，并说说你有几种读法。

学生读后，小结：数数可以顺着数也可以倒着数。（检查顺数、倒数的情况）

2. 游戏：火车钻山洞。

描述：刚才小朋友数得可真不错，现在我们一起去儿童乐园玩玩。

（游戏方法：两个小朋友手拉手抬起来，当作山洞，请10位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如：0，1，2，-----10或10，9，8，----0。如果说对了，就发出：呜呜声，说错了，就喀嚓暂停。说对了再通过。）

3. 孕伏10个一就是1个十（想想做做第2题）

描述：现在我们看看辣椒哥哥叫你们干嘛？

学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师描述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，让学生当众数数。

4. 数水果、写数字、摘水果（想想做做第3题）

描述：秋天来了，树上的果子都熟了。可多了，有山楂、香蕉，去数数吧，再把数出的数写在田字格里。（强调书写格式）你是怎样数的？你为什么这样数？（2个2个地数、5个5个地数比较快）说对了，就摘颗水果送给你的好朋友尝尝吧！

5. 新旧交接（想想做做第4题）

先让学生复习>、<，口头比较两数的大小，再在书上独立完成，做完后说说为什么这样做。

四、总结评价

交谈：怎么样？唱歌、跳舞、玩游戏、做智力题、吃水果，开心吗？在这节课里你学到了哪些本领？你是怎么想的？（全班互相交流）