2016-11-04 发布者：赖金梅 浏览数( -) 【推荐】
如何上好语文复习课
灵城镇白水小学 赖金梅
复习是课堂教学的有效组成部分，复习是学生完成学习任务后的必要环节，上好复习课能够全面提升学生的语文素养，学生通过复习，将学过的知识进行进行回顾、归纳、总结、梳理，可以起到加深理解，融会贯通的目的，有利于学生对所学知识的活学活用。那么，如何才能上好小学语文复习课呢？
一、立足文本，夯实基础
在上语文复习课时，首先就要注重立足文本，抓住字词等基础知识的复习，确保学生基础知识的牢固掌握，并在此基础上使学生获得更大的复习成效。只有真正立足文本，以生为本，注重对学生语文基础知识的检查落实，才能真正体现语文新课标要面向全体学生，使学生获得必须的语文素养的教学目标。
二、知识梳理，融会贯通
在平时的语文学习过程中，学生许多知识与能力的获得并不是一蹴而就的，而是一步步逐渐提升的。在很多时候，这些知识并不是孤立存在的，它们之间存在着千丝万缕的联系。在上复习课时，教师要注重引导学生就这些知识及时进行梳理，以促进学生语文知识的系统化和整体化。
我是这样引导学生进行知识梳理的：
1. 整理单元知识。
2. 整理本单元课文中的写作方法。
3.怎样运用新学到的知识，使其转化为自己的本领。
通过这样梳理，学生对本单元要掌握的知识点以及把知识转化为能力的方法就一目了然了，为以后的学习打下了扎实的基础，进而收获复习的无限精彩。
三、专项训练，强化提升
语文是一门涉及面很广的学科，字、词、句、段、篇几乎每项内容都是博大精深的。在上语文复习课时，要想使学生的语文知识牢固掌握，离不开训练。训练是快速提升学生的语文学习能力的有效形式。因此，教师要根据学生知识的掌握程度，精心选择训练内容，不断提升学生的学习水平。
我主要从以下方面做好：
1.在字词方面，按照多音字、形近字比较，成语填空等内容让学生进行各种类型的训练，以培养学生灵活运用所学知识的能力。
2.在阅读能力培养方面，则谨遵新课标中年段目标的要求，让学生进行阅读方面的训练。
3.在习作指导方面，同样是谨遵年段要求，教给学生一些习作的具体方法、习作要领，并在具体的写作实践中逐步提升学生的习作能力。
总之，要想提高学生的复习效果，教师就要确定明确的复习目标，不断优化复习方法，注重复习过程的查漏补缺、练习提升。唯有如此，才能真正提高学生的复习实效。