《三峡》导学案
2016-11-09 发布者:利子敏 浏览数( -)
《三峡》导学案
【学习目标】
1.学会有感情地朗读课文,积累文言词语,理解文意。
2.让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感;
3.学习文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。
【学习重点】
借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
【学习难点】
揣摩文章的思想感情,让学生了解、热爱祖国美丽的河山。
【自主预习案】
1、给加点字注音。
阙( ) 叠嶂( ) 曦月( ) 襄陵( ) 沿溯( )
素湍( ) 绝巘( ) 长啸( ) 属引( ) 哀转( )
2、解释加点字。
(1)晴初霜旦( ) (2)夏水襄陵( )
(3)素湍绿潭( ) (4)飞漱其间( )
(5)乘奔御风( ) (6)不见曦月( )
(7)林寒涧肃( ) (8)空谷传响( )
(9)属引凄异( ) (10)春冬之时( )
3、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )
A.至于/夏水襄陵 B.绝巘/多生怪柏 C.虽/乘奔御风D.常有高/猿长啸
4、本文作者_____ ,__ (朝代)人,选自___ ,它是有文学
价值的__ 巨著。三峡,指长江上游的___ 、___ 、___ 。
5、阅读课文,你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?
____________________________
【课内探究案】
一、情景导入,明确目标。
(板书:峡)根据“峡”字的字形结构,什么样的地势才可以称得上“峡”?(教师鼓励学生发挥想象谈出不同见解,最后明确“峡”的基本特征应为两山夹水。)我们古老的母亲河长江就有一条神奇秀丽的峡谷。几千年来吸引了无数的文人墨客,北魏郦道元就是其中的一位。这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。(板书:三峡郦道元)
本节课我们的学习目标是:(见上文)
二、自主探究,释疑解惑。
(一)融入情境读三峡
1、教师播放示范朗读音频,展示三峡画面。学生听读,把握节奏、韵律及语调。
2、教师提示朗读需要注意的地方。
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分,不见曦月
至于/夏水/襄陵 沿/溯/阻绝
或/王命急宣,有时/朝发白帝 其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也
则/素湍/绿潭,回清/倒影 清/荣/峻/茂
每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。”
3、学生自由练习朗读,根据朗读提示,努力读出最佳效果。
(二)小组合作译三峡
4、小组合作,疏通文意。要求:用自已喜欢的方式阅读课文,结合书下的注释,试着去翻译课文,然后用笔圈出难解的字、词、句。 小组合作,解决部分问题并提交问题,集体解决。
(三)理清思路诵三峡
5、阅读课文,你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?
___________________________
6、再读课文,用自已的话分别概括“三峡的山”和四季景色的特点。
___________________________
______ &