2016-11-14 发布者：颜燕娟 浏览数( -)
教学目标：
1．知识与能力：掌握相关文学常识。利用工具书及注释等了解诗词大意。
2．过程与方法：通过诗词朗诵与讨论，理解诗歌，提高赏析诗歌的能力。
3．情感态度与价值观：通过《观刈麦》理解古代劳动人民的痛苦及社会根源。
教学重难点：
明确作者在作品中表达的主题和思想情感。背诵和默写诗词。
教学过程：
一、 创设情景，激情导入
梁衡《夏感》中劳动人民顶着酷暑辛勤劳作。
二、 字词注音，扫清障碍
刈﹙yì ﹚ 荷箪﹙hè ﹚﹙dān ﹚ 童稚﹙tóng﹚﹙zhì ﹚
饷﹙xiǎng﹚田 灼﹙zhuó ﹚ 秉﹙bǐng ﹚
吏禄﹙lù﹚三百石﹙dàn ﹚
堂上练习1
三、 走进作者，了解背景
1、白居易(公元772年-846年)，唐代著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士。著有《白氏长庆集》
在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。代表作品有《长恨歌》《琵琶行》等。白居易的诗歌语言通俗晓畅,相传老妪都能听懂。
2、《观刈麦》这首诗大约作于公元805年（唐宪宗元和元年）至806年（元和二年）间，是白居易任陕西盩厔（zhōu zhì ）（今陕西省周至县）县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗。是作者早期一首著名讽谕诗。县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事，所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚。
堂上练习2
《观刈麦》作者______，____（朝代）作家，字 _____号__________。你读过他的诗有《 》《 》《 》。
四、 初读诗歌，把握节奏
一个好的作品，三分内容七分读。要学好一首诗，就要先读好它。要读
一首诗，就要把握节奏和重音。现在，就请同学们自己读一读诗歌，看看怎么停顿，才是最好的。
• 田家/少闲月，五月/人倍忙。 夜来/南风起，小麦/覆陇黄。
• 妇姑/荷箪食，童稚/携壶桨。 相随/饷田去，丁壮/在南冈。
• 足蒸/暑土气，背灼/炎天光。 力尽/不知热，但惜/夏日长。
• 复有/贫妇人，抱子/在其旁。 右手/秉遗穗，左臂/悬敝筐。
• 听其/相顾言，闻者/为悲伤。 家田/输税尽，拾此/充饥肠。
• 今我/何功德？曾不/事农桑。 吏禄/三百石，岁晏/有余粮。
• 念此/私自愧，尽日/不能忘。
五、 再读诗文，走入诗境
这是一首叙事诗，写诗人在麦收时节所见的农忙景象，诗人看到了什么呢？全诗一共写了多少个场景？你能用你的话来描述一下吗？
农忙季节--送水送粮--南冈刈麦--贫妇诉苦--惭愧不已
（出示诗歌翻译）
小结：诗歌描写一家农民辛苦劳碌的场景和一位贫妇人拾麦的悲惨遭遇。
六、 三读诗歌，探究主旨
1、“田家少闲月，五月人倍忙。”五月是什么季节？天气如何？就往年经验来看，在炎热的夏天一般你会做什么？
可是万一没有条件，在烈日下不得不干活，你有什么感受呢？（小结我们会尽量少活动，或做一些有利于消暑的事情。）
“力尽不知热”，诗中的农民为什么“不知热”？
预设回答：（1）经常干粗重的活太多了，皮厚了，感觉不明显。
（2）一心想尽快将小麦收割完毕，没注意到身体的感觉。
（3）知热，但是现在还不能避暑，得尽快收割麦子，晚了麦子可能熟透了掉落发芽，而且要尽快交税。
小结：刈麦者不知疲惫地干活，是因为赋税繁重。
2、在封建时期，主张男主外，女主内，女人一般不用在外面抛头露面的。为何贫妇要抱子拾麦穗？
预设回答： “家田输税尽，拾此充饥肠”。自己的麦田已经收割完了，想多存一点粮食。（为什么要多存，家里没有吗？）家里的粮食都用来交税完了，不捡就没有吃的了。
（粮食不够，不交不行吗？——不行，不交税不得种田）
3、农民上交的税都用在哪里了？拿着国家饷银的官吏过的又是怎样的生活呢？
“曾不事农桑”“岁晏有余粮”
4、面对这一切，作者又有何感想？用原诗回答。
作者由农民们痛苦的生活联想到自己的舒适与安逸，因此感到无比的愧疚与伤怀。“念此私自愧，尽日不能忘。 ”
5、在农民与官吏的对比当中，我们可以看见诗人对农民持一种什么样的态度？
同情
主旨：诗歌描写了一家农民辛苦劳碌的场景和一位贫妇人的悲惨遭遇，揭示了农民的辛苦和赋税的繁重，也表现出了诗人对劳动人民的深切同情。
七：课堂小结
这首诗的议论不是直接指向社会病根，而是表现为自疚自愧，这也是一种对整个官僚贵族社会的隐约批评。白居易才是一个三百石的小小县尉呀，那些大官僚、大贵族们难道不应该有更大的自疚自愧吗！赋税是皇帝管的，白居易无法公开反对，他只能用这种结尾来达到讽谕的目的。
八、 堂上练习3
选择题
九、 诗歌背诵
抽查①．妇姑荷箪食， 。