2016-11-17 发布者：杨志农 浏览数( -)
我校处在城乡结合部，学生的基础较差，在轴对称图形的教学中，我根据学生的实际情况设计了这堂课，在教学中始终以学生为主体，着力引导学生通过操作、观察、比较、思考等活动，掌握和理解轴对称图形的概念和基本特点，培养了学生学习兴趣，更发展了学生的能力。为了上好这节课，我主要从两方面入手：
一、从直观引入，将轴对称图形的特点具体化，学生较易理解，得到了初步感知。
二、动手操作充分，通过对各种图形的折、画、剪，学生在操作活动中进一步理解了轴对称图形的特点及对称轴的含义。
整节课的安排，努力贯彻“学生为主体、教师为主导”学生自主发展的教育原则。教师只是对概念的引入加以指导以及对整个教学流程加以控制，其余都让学生自己观察、思考，使全体学生真正成为学习活动的主人。我认为，在经历了亲自探索、讨论交流、相互启迪的过程后，每位学生的自主意识、自主能力都将得到提高，最终将达到提高学生思维品质的教育目的。